| |
Оформить заказ покупки работы |
Подобные работы:
| Взаимосвязь системы личностный терминальный ценностей и типов межличностный отношений Прагматический подход. Распространенный в функциональной и когнитивной психологии, этот подход выступает в виде положения о том, что
любое оптимальное поведение направлено на максимизацию пользы, достижение эффекта при минимальных затратах. Таким образом, прагматический вариант рассматривает человека прежде всего как "человека рационального", а, следовательно, любое человеческое действие - как рациональное и разумное, обусловленное наличием личностно значимых паттернов поведения. | |
| Особенности самооценки и межличностный отношений у подростков с задержкой психического развития | |
| Егорченкова, Наталья Борисовна Коммуникативно-прагматический потенциал немецких глаголов вопросительной семантики | |
| Поведенческие проявления стиля индивидуальности в сфере межличностный отношений | |
| Психолого—педагогические аспекты развития межличностный отношений одаренный младших школьников Число совпадений по каждому из 8 фактов тревожности, выделенных в тесте. Уровень тревожности определяется так же, как и в первом случае. Анализируется общее эмоциональное внутреннее состояние школьника, во многом определяющееся наличием тех или иных тревожных синдромов (факторов) и их количеством. | |
| Психологические условия оптимизации межличностный отношений офицеров подразделений Сухопутных войск | |
| Коммуникативно-прагматические и этнокультурные особенности рекламного текста Таким образом, если рассматривать рекламный текст с точки зрения прагмалингвистики, то основным объектом нашего исследования в данном случае становится выбор языковых средств, способствующих решению главной задачи рекламного текста - побуждению адресата сообщения к конкретным действиям, выгодным рекламодателю. | |
| Коммуникативно—прагматические особенности фразеологической деривации | |
| Лингвостилистические и коммуникативно-прагматические особенности английского рекламного текста Итак, эксплицитные и имплицитные сравнения основываются на трех стратегиях рационалистического типа (стратегия преимущества, стратегия УТП и стратегия позиционирования) и составляют концептуальное основание нашего подхода для выделения ядра и периферии категории градуальности в тексте рекламы деловых услуг. | |
| Коммуникативно—прагматические особенности парцеллированный конструкций в современном немецком языке | |
| Теркулова, Дина Раильевна Лингвостилистические и коммуникативно-прагматические особенности английского рекламного текста | |
| Теркулова, Дина Раильевна Лингвостилистические и коммуникативно-прагматические особенности английского рекламного текста | |
| Теркулова, Дина Раильевна Лингвостилистические и коммуникативно-прагматические особенности английского рекламного текста | |
| Социально—психологические условия развития культуры межличностный отношений курсантов в коде учебно-воспитатeльного процесса | |
| Семантико-синтаксические и коммуникативно-прагматические особенности организации диалогического пространства в нарративном дискурсе Ф
(27) "... Wiirden Sie so liebenswiirdig sein, mir den Ausgang zu zeigen und mich dann auf den Weg zu fuhren, auf dem ich zur nachsten Gastwirtschaft komme'V
"Aber rasch", sagte Green. "Sie machen mir nicht wenig Scherereien."
(Kafka 1971: 71)
Маркированное высказывание отмечает просьбу персонажа в форме вопроса, сигнализирующую о тактичности, аккуратности в общении, желании необременить своей просьбой. | |
| Имплицитные теории организационный межличностный отношений | |
| Специфика межличностный отношений в группе с повышенной опасностью функционирования 107 умело использовать силу группового мнения в интересах повышения эффективности воздействия; заставлять всех членов группы подчинять личные интересы общим; обеспечивать.единство и сплоченность субъектов ¦ управления, формальных и неформальных, лидеров, способствующих; воплощению целей осуществляемого на группу воздействия. | |
| Социализация подростков в условиях межличностный отношений в общеобразовательной школе | |
| Самоактуализация и тревожность как факторы межличностный отношений студентов гуманитарных специальностей Следуя этой логике, мы можем предположить следующее: на каком-то этапе личностного роста человек начинает замечать свою тревогу, застенчи
вость, страх, конформизм и т.п. Раньше эти особенности существовали, но, во-первых, не допускались до осознания как не соответствующие социальным ожиданиям; а во-вторых, и в поведении могли "мимикрировать" под противоположные свойства (например, переживание страха на уровне поведения порождало агрессию; сильная тревожность могла маскироваться с помощью коммуникабельности, желания нравиться - и соответствующего поведения; застенчивость и стыдливость прикрывались дерзкими и вызывающими поступками). |
|
|
|
|
|
