КАТАЛОГ ДИССЕРТАЦИЙ

Коррекционная педагогика

Название	Год выпуска	Вид работы	Страниц	Цена
Страницы: 1 2 3 4 5 6 7
Коррекция двигательных нарушений младших школьников с задержкой психического развития Целесообразно применение одинаковой методики работы по развитию координационных способностей у мальчиков и девочек младшего школьного возраста, что согласуется с исследованиями С. Н. Михайловой. Уроки физической культуры. Наряду с общими для всех учащихся упражнениями, установленными программой по физической культуре для младшего школьного возраста, в уроки физкультуры вводятся упражнения, позволяющие преодолевать двигательные нарушения младших школьников с ЗПР (прил.	2003	диссертация	15	290 руб.
Психолого-педагогические условия формирования профессиональных умений коррекционной работы с детьми группы риска у будущих специалистов дошкольного образования 1) С целью определения уровня обучаемости ребенка разработайте "меры помощи" к каждой из предложенных диагностических методик "Классификация предметов", "Исключение предметов", "Сравнение понятий".2) Подготовьте инструкции, которые дает педагог при предъявлении того или другого диагностического задания.	2000	диссертация	150	290 руб.
Коррекционно-педагогическая работа по подготовке к школе детей с тяжелыми двигательными нарушениями 2. Опора на различные формы деятельности ребенка. Это было связано с развитием предметно-практической деятельности детей и использованием тех автоматизмов в речи и действии, которыми они овладели.3. Развитие понимания речи на основе предметно-практической деятельности детей.	2001	диссертация	200	290 руб.
Пути коррекционно-педагогической работы с детьми младшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи Самостоятельная речь при сотрудничестве ребенка со взрослым возникала и спонтанно. Многие наши воспитанники начинали говорить шепотом, и только после некоторого опыта отраженного высказывания переходили на самостоятельное высказывание вслух. Для активизации общения детей друг с другом использовался следующий прием: каждому ребенку подбирали друга (или подругу), а затем организовывали между ними игру.	1996	диссертация	96	290 руб.
Формирование предпосылок учебной деятельности у дошкольников с общим недоразвитием речи в процессе коррекционно-логопедической работы 36 детей (90%) выполнили задание с разной степенью успешности. Наметились три группы, отличающихся по способам организации деятельности.У всех детей проявилась зависимость выполнения задания не от внутренних регулирующих сил и способностей, а от условий, в которых они оказались, от материала, с которым пришлось действовать.	1999	диссертация	168	290 руб.
Логопедическая ритмика для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи У \ -97- Требования к выполнению упражнении__________ разными Формами Фонетико-Фонематического недоразвития речи ТАБЛИЦА для детей Разделы занятия дети о фонетическим недоразвитием речи упражнения на различные виды ходьбы соблюдать заданное на правление, двигаться по ориентирам, соблюдать одинаковое расстояние между идущими дети с фонетико-фонематическим и с фонемати ческим недоразвитием уметь ориентироваться в пространстве и коллективе, в право-левостороннем движении; подавлять патологические двигательные реакции.	1995	диссертация	68	290 руб.
Коррекция нарушений речи у дошкольников с дизартрией и недоразвитием пространственного гнозиса Решение данных задач предполагает определение теоретических основ коррекционного обучения. Теоретической основой обучающего эксперимента являются представления о высших психических процессах как функциональных системах, об их системной и динамической локализации и опосредованном строении.	1998	диссертация	187	290 руб.
Развитие творческого воображения как средство оптимизации коррекции отставания в речевом развитии у шестилетних детей с задержкой психического развития Детям предлагается отгадать загадку про лягушку. Если они затрудняются, то логопед им помогает наводящими вопросами. Затем показывается карточка с изображением веселых лягушат. Логопед отчетливо произносит слова, а дети выполняют заданное движение. Ъ ' Тянуть губы прямо к ушкам Очень нравится лягушкам.	2000	диссертация	150	290 руб.
Формирование интонационной выразительности у детей с речевыми нарушениями Дами. При стертой дизартрии этап подготовительных упражнений занимал более длительный промежуток времени, поскольку ведущим расстройством в данном случае является нарушение артикуляционной моторики, обусловленное изменением мышечного тонуса речевой мускулатуры.	2000	диссертация	167	290 руб.
Характеристика нарушений связного речевого высказывания у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи Дети с нормальным речевым развитием (Катя С): Застал как-то раз Муравья в лесу сильный дождь. Он не знал, куда спрятаться. И тут увидел маленький грибок и залез под него. Видит это ... к грибу подбирается Бабочка, вся мокрая, мокрая! И просит: Пусти меня под грибок! А Муравей говорит: - Да тут и места нет! - Подвинься, пожалуйста! Впустил Муравей Бабочку под грибок.	1996	диссертация	160	290 руб.
Коррекционно-педагогическая работа по социальному воспитанию дошкольников в детском доме Индивидуальные занятия проходили в специально оборудованной экспериментальной комнате, их длительность составляла от 15 до 20 минут в зависимости от новизны и содержания материала, состояния самого ребенка. На подгрупповых занятиях дети (по 6 человек) слушали рассказы педагога, организовывали сюжетн о-ролевые игры, рисовали, конструировали, выполняли психогимнастические этюды.	1998	диссертация	195	290 руб.
Самооценка и уровень притязаний младших школьников с тяжелыми нарушениями речи Непоседливы на уроке, часто отвлекаются и отвлекают других, задиристы, совершают алогичные поступки (рисуют на стене, смешат детей во время тихого часа, во время урока могут прогуливаться по классу). характерная учащихся 1-х классов экспериментальной группы - это четвертая модель изменения динамики притязаний (28%).	1999	диссертация	150	290 руб.
Формирование готовности к овладению самостоятельной письменной речью учащимися с тяжелыми нарушениями речи Итогом этих заданий являлась запись анализируемых слов. После того, как учащиеся научились безошибочно выполнять вышеперечисленные операции на материале одного трехбуквенного слова, переходили к предъявлению, последующему анализу и записи пары лексем, состоящих из трех букв типа: "Пел чиж", и далее следовали чтение, анализ и запись расширяющихся синтагм (трех, четырех, пяти и шести) терциялексем.	1999	диссертация	199	290 руб.
Зеркальные ошибки письма ¦ - 102 - нок, капелек и градинок. Для облегчения работы картинки с вертикальными изображениями предметов могут сопровождаться изображениями цифр. (Рис. 1). ¦I Рисунок 1 1 41 #12 42 #23 43 *34 44 #45 45 #5Вариантами этого задания могут быть рисунки, на которых по вертикали изображены предметы, отличающихся по величине, цвету и т.	1999	диссертация	147	290 руб.
Система психо-коррекционной работы с заикающимися детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста Речевая работа с заикающимися предполагает расширение репертуара вариантов индивидуального автоматизированного навыка, выработанного в стандартных условиях логопедических занятий. Многовариантность практического использования сформированных навыков осуществляется за счет адаптации к различным ситуациям, обстоятельствам и внутреннему состоянию ребенка.	1999	диссертация	161	290 руб.
Становление и развитие системы профессионального образования глухих Весной речи. Последнее даёт возможность неслышащим студентам воспринимать устные сообщения путём чтения с губ. В обязанности переводчика входит кроме передачи словесной информации, сообщаемой в устной форме, осуществление "обратного" перевода - сообщение преподавателю ответов студентов, устная речь которых недостаточно разборчива.	1999	диссертация	118	290 руб.
Педагогические условия подготовки детей к восстановлению зрения с использованием специальных медицинских аппаратов Ния на аппаратах, способствовать формированию их готовности к работе на аппаратах. Поэтому при выборе методов подготовки детей мы искали разумное сочетание репродуктивных и поисково- продуктивных методов, методов исследовательской работы. Контрольные срезы во всех дошкольных учреждения проводились одновременно.	1998	диссертация	134	290 руб.
Психолого-педагогические условия активизации словесной памяти глухих школьников "Распространяющийся" тип запоминания чаще наблюдался у детей, работавших в условиях мнемической установки. Третью группу составляли глухие учащиеся, запоминавшие без какой-либо системы, фрагментарно. Они воспроизводили отдельные элементы рассказа бессвязно, вне общего контекста.	1999	диссертация	125	290 руб.
Формирование устных счетно-вычислительных навыков у учащихся с нарушением интеллекта Каждый случай сложения сопоставляется соответствующим случаям вычитания, отмечается их сходство и различие. Например, вслед за изучением случаев сложения с переходом через разряд приступать к вычитанию из двузначного числа однозначного, когда в результате получается однозначное число (8+6=14; 14-8=6 и т.	1999	диссертация	141	290 руб.
Формирование словообразования у младших школьников с задержкой психического развития в процессе логопедической работы	1999	диссертация	273	290 руб.
Сенсорное воспитание детей с выраженной интеллектуальной недостаточностью в условиях специального дошкольного учреждения Предполагалось, что проведение специально организованной целенаправленной коррекционно-воспитательной работы, построенной с учетом данных, полученных в ходе констатирующего эксперимента, будет способствовать развитию сенсорно-перцептивной сферы детей, а также их психическому развитию в целом.	1999	диссертация	201	290 руб.
Оптимизация логопедической работы по формированию фонетической и просодической стороны речи у детей дошкольного возраста со стертой формой дизартрии Дети научились правильно произносить и выделять в словах гласные звуки. Значительно улучшилась у детей и слоговая структура слова, дети перестали затрудняться в воспроизведении слов сложной слоговой структуры. Расширился экспрессивный словарь детей, значительно улучшилась речевая активность.	1999	диссертация	180	290 руб.
Логопедическая работа с детьми с минимальными дизартрическими расстройствами В организации этой работы нами использовались отдельные приемы описанные в работах Жуковой Н.С., Мастюковой Е.М., Фи-личевой Т.Б. ( 40 ). В рамках нашей методики развитие тонкого двигательного праксиса осуществлялось по следующей схеме: -постепенное копирование двигательных элементов; -повторение целостного двигательного комплекса.	2000	диссертация	165	290 руб.
Пути коррекционно-педагогической поддержки детей с интеллектуальной недостаточностью при переходе из дома ребенка в специальный детский дом Аффективно-поведенческие расстройства могут привести к эффекту кажущегося или мнимого "утяжеления" диагноза (к временно му снижению показателей интеллектуального развития), что необходимо учитывать при диагностике психического развития детей-сирот, которая должна проводиться лишь после окончания адаптационного периода.	2000	диссертация	200	290 руб.
Нарушения голоса в структуре речевого дефекта Исследование речевого дыхания на уровне изолированных звуков, слогов, слов показало его сформированность практически у всех детей. Однако при произнесении фраз, в спонтанной речи появлялись дополнительные частые вдохи, короткие, не рассчитанные на фразу выдохи, которые прерывали речь.	1999	диссертация	163	290 руб.
Формирование профессионально значимых качеств студентов туристского вуза в процессе изучения информатики Модель существования. В последние годы все большее практическое значение приобретают программные средства, реализующие некоторые искусственные среды методом моделирования (simulation) или созданием виртуальной реальности. Используются также средства мультимедиа.	2000	диссертация	124	290 руб.
Система обучения жестовой речи студентов-дефектологов В экспериментальном обучении студенты не только овладели лексическим минимумом, но и всеми необходимыми модулями речевого поведения (в условиях жестовой коммуникации). Они в большинстве случаев правильно декодировали содержание вопросов и адекватно реагировали, формулируя ответы в жестовом исполнении.	2000	диссертация	88	290 руб.
Коррекционно-развивающая система формирования моторного праксиса в структуре преодоления общего недоразвития речи у детей с дизартрией ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БАЗЫ РЕЧИ И ДУШЕВНО-ДУХОВНЫХ СИЛ РЕБЕНКА • Упражнения на развитие зрительного восприятия в единстве с развитием психических функций - внимания, памяти, мышления и воображения. • Упражнения для профилактики нарушений зрения. • Упражнения на совершенствование состояния тонкой моторики и графических навыков.	1999	диссертация	209	290 руб.
Помощь детям с отклонениями развития в Панаме При комплектовании специальных детских учреждений рекомендуется, прежде всего, исходить из особенностей какого-либо вида аномального развития. Необходимо четко представлять себе первичные симптомы, обусловленные теми или иными причинами, вторичные и последующие изменения в ходе психического развития ребенка.	2000	диссертация	144	290 руб.
Понимание эмоциональных состояний умственно отсталыми детьми Мальчика как эмоционального, общительного, неусидчивого. У ребенка выявлено общее недоразвитие речи (ОНР), учится слабо. Отмечается психопа-топодобное поведение. Испытуемый М.Н. В детском доме находится с 9 лет. В семье четверо детей, родители лишены родительских прав.	2000	диссертация	178	290 руб.
Индивидуальный и дифференцированный подходы при организации коррекционной помощи детям с косоглазием и амблиопией При определении умения группировать предметы и дифференцировать их внутри одного рода (посуда: чайная, столовая, кухонная) дети с нарушением зрения правильно группировали предметы, но испытывали затруднения при дифференцировке внутри одной группы. ИЛЬ ДАР Т.	2000	диссертация	160	290 руб.
Использование моделирования в коррекционно-педагогической работе по формированию пространственной ориентировки у дошкольников с отставанием в умственном развитии Учитывая связующую, интегративную роль двигательного анализатора в комплексе пространственного анализа и синтеза, большое внимание было уделено налаживанию связей на уровне первой сигнальной системы. В этой связи одна из первостепенных задач обучения заключалась в обогащении двигательного опыта ребенка, опыта произвольных движений, предметно-практической деятельности, формировании на этой основе представлений о схеме тела, собственной позиции среди окружающих предметов, а также изменчивости и относительности пространственных отношений.	2000	диссертация	187	290 руб.
Коррекционно-педагогическая работа по развитию музыкально-ритмических движений у дошкольников с косоглазием и амблиопией Экспериментатор задавал ритмический рисунок ударами одной (двумя) руки по плечу (плечам) впереди стоящего ребенка. Тот, в свою очередь передавал его впереди стоящему ребенку. Аналогичным образом упражнение -игра повторялась до того ребенка, который стоял впереди всей колонны -цепочки.	2000	диссертация	148	290 руб.
Активизация речевого общения глухих школьников младших классов в совместной деятельности НИИ. 4. Осуществление планомерной систематической работы по введению в самостоятельную инициативную речь глухих учащихся определенных типов высказываний.5. Обеспечение естественных условий для активизации речи глухих школьников в целях избежания формальной отработки способов общения.	2000	диссертация	174	290 руб.
Коррекция координационных способностей учащихся с недостатками интеллектуального развития Результаты эксперимента. 1. Динамика изменения кинеетезического дифференцирования пространства. Тест: учащийся у градуированной стены отводит руки на заданные параметры. Учитывается ошибка (градусы). Из приведенных данных видно, что ежегодное улучшение результатов лучшее в экспериментальных (Э) группах, чем в контрольных (К) и ненамного • уступают учащимся без дефектов (Н).	1999	диссертация	125	290 руб.
Состояние и перспективы развития региональной логопедической службы для детей дошкольного возраста Связей с ведущими научными центрами, занимающимися вопросами организации и содержания помощи детям с особыми нуждами, слабое методическое и техническое оснащение центров, неподготовленность кадров к работе с этой категорией детей. Сделать более точный анализ деятельности реабилитационных центров, действующих в Курской области, не представляется возможным, так как практически отсутствуют данные, характеризующие работу центров ( отчеты дошкольных дефектологов оказываются невостребованными ни в органах социальной защиты, ни в учреждениях здравоохранения ), нет научно-методических публикаций, обобщающих опыт работы центров, освещающих проблемы и результаты их деятельности.	2000	диссертация	209	290 руб.
Проблемное обучение школьников с глубокими нарушениями зрения в процессе овладения двигательными действиями Чении необходимо все в большей мере добиваться творческого разрешения задач обучения самими детьми. Однако, что касается методики обучения отдельным элементам, то процесс обучения эффективнее, если учащиеся не знают, что разучиваемое упражнение является подводящим к более сложному элементу.	1999	диссертация	140	290 руб.
Обучение умственно отсталых школьников ориентировочной деятельности на уроках географии Используя дифференцированный подход, мы опирались на следующие принципы: • Исходя из теории Л.С. Выготского о "зоне ближайшего развития", нами учитывались как актуальные, так и потенциальные возможности учащихся. Изучив учеников в учебном процессе, мы выявляли их индивидуальные положительные возможности, которые служат основой для коррекции дефекта.	2000	диссертация	116	290 руб.
Обучение работе над сочинением умственно отсталых старшеклассников Пщйся ни у кого материал. В данном случае работы содержат больше развернутых эмоционально окрашенных суждений. Эмоциональность повествования усиливается и за счет более широкого использования синтаксических конструкций. По сравнению с сочинениями предыдущего уровня возрастает количество сложных предложений, появляются вопросительные и восклицательные предложения.	1999	диссертация	139	290 руб.
Особенности восприятия и понимания эмоциональных состояний человека подвлиянием интонационных установок и их коррекция у умственно отсталых школьников Tt СМ ГО =г s С ю го с; х н * о с; о с о; X ш 3 О х н о о L. о н s х Is > I го X X го а. CD о. а. со "СТО-J] LU ш ct й со о X го >" о ш о со ц I о * 5 СО со >s JJ оX I ш л СО с; О Ш а ? S О. - н о го > го > со о I I 03 Q. го 2 2 >. о со о I- X го ci- о ct Ш I -.	1999	диссертация	219	290 руб.
Коррекция отклонений в процессах восприятия, понимания и употребления тактильно-кинестезических знаков невербального общения у умственно отсталых детей Формирование правильного поведения, усвоение нравственных норм и формирование личностных качеств опирается на сформированность эталонов нравственных чувств, представлений и привычек правильного поведения. Для умственно отсталых детей характерно отставание в развитии этих личностных качеств.	1999	диссертация	314	290 руб.
Роль монгольской народной игры в трудовом воспитании глухих детей младшего школьного возраста Личной значимости и определенным этапом развития у детей интереса к труду и отношения к нему. На основе выше указанных позиций мы изучили интерес глухих младших школьников к труду взрослых. Методом исследования является беседа с использованием иллюстраций, наблюдение за играми и за трудовой деятельностью детей.	1999	диссертация	190	290 руб.
Технология формирования школьной готовности детей с задержкой психического развития, воспитывающихся в дошкольных образовательных учреждениях В своей диагностической программе мы использовали методики таких авторов, как: У.В. Ульенковой (168, 171, 170), Г.А. Карповой и Т.П. Артемьевой (89), И.В.Имедадзе (82), модифицированный вариант социометрической методики Р. Жиля (89), Д. Стотта (58). 1. Диагностика интеллектуального компонента.	2000	диссертация	174	290 руб.
Коррекция физического развития младших школьников с задержкой психического развития церебрально-органического генеза средствами народных подвижных игр Ра) динации движений. 3.7. Народные подвижные игры в коррекции пространственной ориентировки у младших школьников с ЗПР.Практически в каждой народной игре имеются правила, которые предусматривают необходимую пространственную ориентировку, определяют цель и способы действий ребенка.	2000	диссертация	175	290 руб.
Проблемы олимпийского образования в деятельности международной олимпийской академии Вместе с тем Pierre Seirrin подчеркивает, что, "если мы действительно хотим поставить спорт на службу воспитания", мы должны всемерно содействовать тому, чтобы спорт был доступен для всем. При этом он высказывает очень важное положение о том, что "спорт для всех не может базироваться на существующей системе чемпионатов, которая предполагает постоянные соревнования, почти всегда являющиеся решающими.	1999	диссертация	145	290 руб.
Особенности обучения программированию связного высказывания дошкольников с интеллектуальной недостаточностью в процессе зянятий ручным трудом В дальнейшем возникает и развивается общение со сверстниками. Овладение речевым общением тесно связано с развитием и перестройкой психических процессов, и чем выше уровень общего психического развития ребенка, тем большую роль в общении играет речь. У детей с интеллектуальной недостаточностью общение развивается теми же путями, но с огромным опозданием.	1997	диссертация	157	290 руб.
Опознание невербального поведения человека умственно отсталыми школьниками Введение в ситуацию выбора эмоционального состояния друга позволяет увидеть преимущественный или желаемый фон дружеских связей. Данное задание конкретизировано предъявлением изображения меньшей степени абстрактности. Это требует от умственно отсталого проявления элементов воображения, способности сконструировать воображаемую ситуацию, поставить себя на место одного из субъектов дружеского общения.	1998	диссертация	175	290 руб.
Формирование ориентировки в пространстве у дошкольников 3-х и 4-х лет с косоглазием и амблиопией Рассматривание себя в зеркале, сопровождаемое обследующими движениями, также создавало более богатую сенсорную основу для словесных обозначений схемы тела ребенка, позволило сформировать о ней целостное представление. Проведение таких занятий помогло детям успешно справляться с задачей нахождения и соотнесения частей своего тела с телом другого ребенка и куклы.	1998	диссертация	111	290 руб.
Гуманизация профессионально-педагогической деятельности олигофренопедагога Подчеркивая, что все виды оценки имеют большое значение для формирования соответствующего гуманистическим целям образования образа действий, мотивации поступков умственно отсталых школьников, мы не можем считаться с влиянием и многих других факторов, действующих на личность не менее сильно, чем оценка успешной де ятельности ученика или критика его недостатков.	1999	диссертация	182	290 руб.
Логопедическая работа по дифференциации грамматических форм слова у дошкольников с задержкой психического развития I этап 1. Дифференциация именительного падежа единственного и множественного числа.2. Закрепление беспредложных конструкций единственного числа в следующем порядке: а) винительный падеж (нулевое окончание; окончания -у; -а/-я); б) родительный падеж; в) дательный падеж; г) творительный падеж со значением орудийности.	1998	диссертация	255	290 руб.
Страницы: 1 2 3 4 5 6 7