Группа "КПО". Предпочитаемые ПЭС: 1) беспечность - 37,9%; 2) счастье - 34,5%; 3) осторожность, подозрительность - 31% ; 4) самоуверенность - 27,6%. Отвергаемые ПЭС: 1) ярость, враждебность -55,5%; 2) апатия, пессимизм - 24,1%; 3) ужас, страх - 24,1%; 4) печаль, депрессия - 20,7%.
Группа "КРО". Предпочитаемые ПЭС: 1) счастье - 44,4%о; 2) беспечность - 41,7%; 3) самоуверенность - 33,3%; 4) осторожность,
подозрительность - 8,3%. Отвергаемые ПЭС: 1) ярость, враждебность -47,2%; 2) злобность, сердитость - 36,1%; 3) страх, ужас - 22,2%; 4) чувство вины 11,3%.
Группа КПО отличается достоверным превосходством выбора на приоритетные позиции осторожно-подозрительного состояния (маска №7) в сравнении с группой КРО (р
В ходе экспериментального исследования испытуемым предлагалось проассоциировать один из психомимических символов с определенными социально-ролевыми стереотипами: "Сильный человек", "Плохой сын / плохая дочь", "Лидер".
- КПО - КРО
Рис. 18. Ассоциативно-эмоциональная оценка позиции "Сильный человек" (ОХ - психомимические символы: м2 - "недовольство" м4 - "беспечность", мб - "ярость, враждебность", м8 - "самоуверенность, себялюбие"; ОУ -процент от количества субъектов в группе)
В ролевой позиции "Сильный человек" (Рис. 18) отдается предпочтение маскам: №2; №4; №6; №8. Отмечается значительно больший
соотнесения состояния восторга и беспечности с позицией "Сильного человека" в группе "КПО" (20,7%; р
47,2 % учащихся классов развивающего обучения и 34,5 % учащихся профильных классов соотносят позицию силы с агрессией и враждебностью. В группе "норма" (общеобразовательные классы) подобные соотнесения составляют 29,2 %.
В ролевой позиции "Плохой сын" (Рис.19) выделены маски №№ 2, 6, 9.
- КПО -"-КРО
Рис. 19. Ассоциативно-эмоциональная оценка позиции "Плохой сын / дочь"
(ОХ - психомимические символы: м2 - "недовольство", мб - "ярость, враждебность", м9 - "ужас, страх"; ОУ - процент от количества субъектов в
группе)
Анализ социально-мимической дифференциации, базирующейся на сопоставлении психомимических символов и определенных социально-ролевых стереотипов, выявил следущие закономерности: 47,2 % учащихся классов коррекционно-развивающего обучения и 34,5 % учащихся профильных классов отличаются доминированием агрессивно-враждебных
проекций (р
Респонденты группы "КРО" в значительно меньшей степени проводят ассоциативную связь маски № 6 - ярость, агрессия с социально-ролевой ситуацией семейной депривации. Кроме того, представительство маски № 9 - "ужас" в данной социально-психологической категории в группе "КРО" составляет 13,9 %, а в группе "КПО" - % (р>0,05). По-видимому, агрессивное поведение носит защитный характер в ответ на высокий уровень тревожности, внутреннего напряжения, а также как результат проекции внутрисемейной модели поведения.
В ролевой позиции "Лидер" выделены маски: №4, №6, №10.
- КПО - КРО
Рис. 20. Ассоциативно-эмоциональная оценка позиции "Лидер" (ОХ -психомимические символы: м4 - "беспечность", мб - "ярость, враждебность", мЮ - "оптимизм"; ОУ - процент от количества субъектов в
группе)
Таким образом, в группе "КРО" у подростков с ЗПР отмечается выраженный приоритет маски № 6- "ярость, враждебность" в позиции
лидера микросоциальной группы (Рис. 20). В группе "КПО" таким очевидным приоритетом является маска №4 - "беспечность". Данное распределение адекватно структуре внутригрупповых межличностных взаимоотношений, изучаемых методами социометрических исследований. Подтверждением более позитивного эмоционального фона группы "КПО" является и представительный выбор (14,3 %) по данной позиции, маски № 10 - "оптимизм".
В целом, в результате данного исследования отмечается низкий уровень мимико-моторных реакций (ММР); эмоционально-экспрессивной идентификации (ЭЭИ) в группе "КРО".
ММР ср. "КПО" = 4.13. ЭЭИ ср. "КПО" = 4.38.
ММР ср. "КРО" = 3.26. ЭЭИ ср. "КРО" = 3.52.
Это подтверждает возникновение в подростковом возрасте эмоционально-личностного варианта экспрессивной дезадаптации, особенно выраженного у детей с ЗПР по сравнению с группами риска и нормы. Наблюдается депривация мимической, вербальной, жестовой экспрессии; развитие враждебности, подозрительности, реакций агрессии, протеста, девиантного поведения. В результате отмечается и более низкий уровень успеваемости по сравнению с контрольной группой (р
III.4. Распределение результатов констатирующего эксперимента в зависимости от пола испытуемых
III.4.1. Исследование нейродинамических характеристик
По соотношению эрготропно - трофотротропных систем в целом в обеих группах исследования отмечается преобладающая активизация эрготропного функционирования (Рис. 21). При этом наиболее выраженно эрготропное доминирование наблюдается в группе "мальчики" (р
1+1 2 3 3+
Ш мальчики ? девочки
Рис. 21. Эрготропно - трофотропное соотношение в экспериментальных группах (ОХ - характеристика показателя: 1+ - выраженное преобладание эрготропной функции, 1 - умеренное преобладание эрготропной функции, 2 - сбалансированность эрготропно-трофотропных соотношений, 3 -умеренное преобладание трофотропной функции, 3+ - выраженное преобладание трофотропной функции; ОУ - количество субъектов в группе)
Одним из важных направлений использования ПФДК "Диакомс" в исследовании экспрессивных вариантов дезадаптации в подростковом возрасте является анализ состояния регулирующих систем (активизирующая, тормозящая, гармонизирующая). При нормальном распределении по группам исследований показателей активности активизирующей и гармонизирующей системы, следует отметить дифференциацию групп сравнений по степени активизации тормозящей регулятивной системы (Приложение 1.6-1.8).
Более высокий уровень активизации тормозящей регуляторной функции и доминирования эрготропной нервной регуляции отмечается в группе "мальчики" - 35,9% (в группе "девочки" - 15,4%; р
по
Следующим этапом исследования является анализ распределения нейродинамической активности по основным психологическим уровням: интеллектуальный, волевой, эмоциональный, психомоторный (Приложение 1.9-1.12).
По состоянию энергообеспечения психомоторного уровня отмечается повышение общего тонуса и физической активности у подростков мужского пола - 25%. Кроме того, данный вариант распределения активности обуславливает сопутствующую кинетическую расторможенность у мальчиков-подростков (р
Группа "мальчики" также представлена большим процентом высокой "интеллектуальной утомляемости", или другими словами, мальчики подросткового возраста отличаются более низким уровнем "информационной пресыщаемости", но в целом различия недостоверны (р>0,05).
Немаловажную роль в общем развитии подростков и в процессе обучения в частности, играет степень произвольной регуляции волевого усилия. Именно в группе "мальчики" отмечается наличие субъектов с патологизированным снижением активности волевого уровня (группа "мальчики"- 15.4 %; "девочки" - %). По состоянию активизации эмоционального уровня в группах сравнения достоверных различий не выявлено (р>0,05).
Ш.4.2. Вариативность психодинамических показателей
В целом, по первым трем типам высшей нервной деятельности (ВНД1 - слабый тип, ВНД2 - смешанный инертный, ВНДЗ - сильный тип) выраженных различий в группах "мальчики" и "девочки" не выявлено. Отмечается преобладание в группе "мальчики" смешанного-лабильного типа (ВНД4).
40% 30% 20% 10% 0%
мальчики
18,4%26,3%23,7%31,6%
-(r)-~ девочки
29,6%25,9%25,9%18,6%
Рис. 22. Распределение уровней адаптации по группам сравнения
Результат сравнительного анализа, выявляемых по МЦВ степеней адаптированности, показал отсутствие достоверных различий в группах сравнения (р>0,05). Следует отметить тенденцию к обратно пропорциональным соотношениям распределения субъектов групп сравнения по категориям "норма, субадаптация" и "выраженная дезадаптация" (Рис. 22).
Выявляемые психотипы
Анализируя представленность групп выделяемыми по МЦВ психотипами следует отметить выраженную дифференциацию выборок по психотипам №№ 1,5, 11, 13 (Табл.9; Рис. 23).
-¦-мальчики -(r)- девочки
Рис. 23. Распределение субъектов экспериментальных групп по психотипам (ОХ - психотипы Л.Н. Собчик: 1-16 (Табл. 9); ОУ - количество субъектов в группе).
В группе "мальчики" доминирующее представительство выражено агрессивным - 20,5% (основные черты - повышенная раздражительность, возбудимость, обидчивость, критичность к окружающим, причины собственных неприятностей ищут вовне, обвиняя всех и вся; отличаются настойчивостью, целеустремленностью, организаторскими способностями); эмотивным психотипом - 20,5% (основные черты - обиды носят в себе, отличаются добротой, сострадательностью, исполнительностью, обостренным чувством долга, чрезмерной чувствительностью, низким уровнем афффективной регуляции, слезливостью) и активным - 15,4% (основные черты - энергичность, жажда деятельности, инициативность,
легкомыслие, раздражительность, неусидчивость, недостаточный уровень ответственности).
В группе "девочки" приоритетные позиции соответственно занимают тревожный - 19,2% (основные черты - низкая контактность, робость, неуверенность в себе, самокритичность, исполнительность); пассивный -15,4%) (основные черты - серьезность, добросовестность, обостренное чувство справедливости, пассивность, замедленность мышления, индивидуализм) и агрессивный психотип - 15,4%. Данные результаты подтверждают предположение о более высоком уровне личностной тревожности у девочек-подростков.
Результат сравнительного анализа, выявляемых по МЦВ степеней адаптированности, показал отсутствие достоверных различий в группах сравнения (р>0,05). Также не выявлено достоверных различий в расстановке цветовых выборов на значимые позиции (№ 1 и № 8).
III.4.3. Анализ социодинамических показателей
При анализе результатов экспериментального исследования по методике ТАПС (выбор психомимических символов) было выделено две дополнительные группы сравнения "мальчики" и "девочки". Данная процедура была направлена на изучение половых социодинамических особенностей психологии подростков.
По аналогии с анализом результатов исследования в группах "КПО" и "КРО" был рассмотрен процесс распределения психомимических символов по восьми позициям ранжированного ряда (1-4 - принимаемые символы; 5-8 - отвергаемые).
В позиции № 1 - самая приятная картинка - выборы распределены следующим образом (Табл. 10).
В данной позиции приоритеты отдаются маске № 4 - "восторг, беспечность"; , № 8- "безразличие, самодовольство"; № 10 - "оптимизм"; № 12 - "счастье".
М4
М8
МЮ
М12
Мальчики
23.1%
17.9%
12.8%
23.1%
Девочки
20%
24%
24%
8%
Отчетливо выражено различие в обозначении первой позиции в данных группах сравнения. При относительно ровном распределении маски № 4 и № 8 отмечается доминанта маски № 12 - "счастье" в группе "мальчики" и маски № 10 - "оптимизм" в группе "девочки".
На второй позиции (Табл. 11) группой "мальчики" отдается предпочтение таким психоэмоциональным состояниям, как "восторг, беспечность" (маска № 4) и "состояние счастья" (маска № 12), а в группе "девочки" - "состояние счастья" (маска № 12); "безразличие, самодовольство" (маска № 8) и "подозрительность, осторожность (маска №7).
Исходя из порядка ранжирования психомимических символов, следует обратить внимание на тот факт, что первые две позиции определяют явно предпочитаемые психоэмоциональные состояния.
В группе "мальчики" такими являются "состояние счастья" - 43,6% (в группе "девочки" - 36%) и "беспечность" - 48,7% (в группе "девочки"
32%); в группе "девочки" - "безразличие, самодовольство" - 44% (в группе "мальчики" - 25,6%о), "оптимизм" - 36% (в группе "мальчики" - 30,7%), и "осторожность, подозрительность" - 24% (в группе "мальчики" - 12,8%).
По третьей позиции (Табл. 12) результаты распределены следующим образом:
Как и в позиции № 2 в числе приоритетных в обеих группах (процент содержания выше в группе "девочки") находится маска № 7 -"подозрительность, осторожность".
Значительное снижение процента отнесения к позиции маски №10-"оптимизм" в группе "девочки" свидетельствует об отнесении данного эмоционального состояния к категории предпочитаемых.
В группе "мальчики соответственным образом обозначена маска № 12 - "состояние счастья".
В позиции № 4 (Табл. 13), последней позиции ряда принимаемых (предпочитаемых) психоэмоциональных состояний выделены маски: № 3 -печаль; № 5 - эйфория, слабость концентрации; № 6 - ярость, враждебность; № 7 - подозрительность, осторожность; № 8 - безразличие, самодовольство; №11- чувство вины.
Следует отметить отнесение обеими группами к категории предпочитаемых состояний маски № 5 и маски № 6.
МЗ
М5
Мб
М7
М8
МП
Мальчики
2.5%
15.4%
10.3%
12.8%
10.3%
15.4%
Девочки
16%
12%
8%
12%
8%
12%
Таким образом предпочитаемые (по первым четырем позициям) психоэмоциональные состояний распределены по группам следующим
образом (Табл. 14).
Психомимические предпочтения в группах сравнения
Пятая позиция (Табл. 15) открывает группу "безразличных" психоэмоциональных состояний. В данной позиции доминируют маски: № 1 - "депрессия, пессимизм"; № 7 - "осторожность, подозрительность"; № 9 -"ужас, страх" и № П- "чувство вины".
Ml
М7
М9
МП
Мальчики
10.2%
12.8%
17.9%
20.5%
Девочки
20%
4%
8%
20%
В группе "мальчики" доминирующие позиции в данной категории занимают маска № 11 и № 9; в группе "девочки" - № 11 и № 1.
Рассмотрение пятой позиции ранжированного ряда психомимических выборов целесообразно в купе с анализом отнесения масок к позиции 6 (Табл. 16), т. к. эти позиции вместе определяют зону "безразличных" категорий. В позиции № 6 преимущественно выделяются маски: № 1-"депрессия, пессимизм"; № 2 - "злобность, сердитость"; № 3 - "печаль"; № 6 - "ярость, враждебность"; № 9 - "страх, ужас"; № 11 - "чувство вины".
В обеих позициях группа "мальчики" относит к числу приоритетных маску № 11 - "чувство вины" - 33.3% (в группе "девочки" - 24%), что позволяет обозначить принадлежность данного психоэмоционального состояния к категории "безразличных". В группе "девочки" с высокой степенью вероятности к этой же категории относятся маска № 9- "страх, ужас" - 28% (в группе "мальчики" - 41%) и № 11 - "чувство вины".
По двум последним позициям №№ 7,8 выявляются "отвергаемые", "непринимаемые" психоэмоциональные реакции (Табл. 17-18).
В качестве приоритетов по этим позициям обозначены маски: № 1 -"апатия, пессимизм"; № 2 - "злость, сердитость"; № 3 - "печаль"; № 6 -"ярость, враждебность"; № 7 - "осторожность, подозрительность"; № 9 -"страх, ужас".
В группе "мальчики" в число отвергаемых, эмоциональных состояний относятся "печаль" - 30,7%> (в группе "девочки" - 12%) и "ярость, враждебность" - 43,5% (в группе "девочки" - 60%). Кроме того, в группе "девочки" среди отвергаемых психомимических символов отмечается "апатия, пессимизм" - 36% (в группе "мальчики" - 23%..
Приведенные данные свидетельствуют о более жестком нравственном фильтре у респондентов группы "девочки". Кроме того, исходя из распределения по позициям таких психоэмоциональных состояний, как "апатия, пессимизм" (м. № 1); "подозрительность (м. № 7) и "безразличие,
