13. Accomodate - вмещать, обеспечивать, (обслуживать); dd = к, при; commodus = com - с, modus - образ, модель (как модель); сравните психологический термин аккомодация; комод.14. Priceless - бесцветный; price - цена, французский prix, сравните приз, less - отрицательный суффикс.15. Stay - оставаться, пребывание; латинский sto - stare - стоять, находиться.16. Subriber - подписчик; sub - под, scibo - пищу; сравните русский скрипеть (перьями); украинский шкрибати, немецкий schreiben + ег - суффикс существительного.17. Ventur - отважиться, решиться (от a) d) vanture), сравните авантюра.18. Depositori - хранилище, склад, залежи; латинский depositum -отложенный; de = от, по positum, ponere - класть; отсюда - позиция; сравните депозит - ор - депонент.19. Devote - посвящать (чему-либо); de = от, пре, votum - обещанный (обет); сравните вотум доверия (недоверия).20. Education - образование, воспитание; латинский educo - вывожу, е - вне, наружу, duco - веду; сравните кондуктор, индуктор и т.д.
Задание 7. Список слов "аррГу" - 20 слов.
1. Apply - применять; французский appliquer; сравните аппликация.2. Boiler - котел; от boil - кипеть; латинский bullire - пузыриться, кипеть; ср. бульон, техн. бойлер.3. Burn - гореть, сжигать; немецкий brennen; ср. брандспойт.4. Change - из-менять-ся, превращаться (ся); французский changer.5. Cheap - дешевый; латинский саиро - кабатчик (от кабак), немецкий kaufen - покупать; французский acheten, a good cheap - хорошая покупка.6. Complete - завершать, заканчивать; ср. комплектовать.7. Depend - (on/ - зависеть /от/; французский dependre, латинский dependeo - ere, de - из, - с, нис-, и dependeo - ere - падать, т.е. спадать, свисать, висеть, зависеть, ср. индепендент.8. Heat - тепло - та, экар, нагревать, немецкий Hitze.9. Imagine - воображать, представлять; фр. imaginer, дат.
imago, inis-образ, призрак, ср. имажинизм.
10. Introduce- вводить; intro-ir-B -,лат. duco, ere - вести, во-дить; ср.кон,-дуктор, ин-дукторк др.11. Introduction - введение /студенты объясняют сами/12. Inventiveness -изобретательность; invent-ive-ness.13. Pass - проходить, подавать; фр. passer, спорт, пас, ср. пассаж /с магазинами/, пассажир и др.14. Produce - производить, создавать; лат. produco, ere, productum; pro -вперед, про-, duco-вести, водить; ср. продукция.15. Provide - обеспечивать, снабжать, предвидеть; лат. pro-video,ere; pro-вперед, пред-; video,ere- видеть вперед - предвидеть.16. Radiant - лучистый; лат. radius- луч; ср. радиус /круга/, радиация.17. Require - требовать; фр. requerir; ср. реквизиция.18. Rum - бежать, течь; нем. геппеп - бежать, rtnnen-течь, ср.ринуться.19. Source - источник; фр. source , ср.ресурсы.20. Sun - солнце; нем. sonne фр.зо1еП, лат. sol, укр. сонце.21. Supply - снабжать, запас; фр. suppleer. naT.supplere-sup-sub-
до,р1ео,еге наполнять; plenus - полный.
22. Turn - очередь, оборот поворот; нем. turnen, фр. tourner, ср .укр
турнути /ср. тур, турне .турнир, турникет и др/.
23. Unlimited - неограниченный; un - не, limited - p.p. от limit -ограничивать, ср. лимит.24. Example - пример, ср. экземпляр.25. Watermill - водяная мельница; немецкий muhle, латинский molina, ср. укр. млин.
Задание 8. Приведем список из 25 слов.
1. Anniversary - годовщина: лат. annus, ani - год; ср.анналы истории; vetro, ere - вращаться, двигаться, ср.вертеться.2. Assistance - помощь; assist - помогать, ср.ассистент - помощник.3. Become - становиться, делаться; be - быть, come, нем. kommen -приходить, являться, становиться.4. Birth - рождение; лат^его, нем.Ьег, анг.Ьеаг - брать, приносить; ср.бремя, беременность.5. Broad - широкий; ср. Broadway - главная улица старой части Нью-Йорка (широкая дорога).6. Broadcasting - радиовещание, радиопередача; broad - широкий, широко, casting - рассеивающий, разбрасывающий.7. Receive - получать; фр. recevoir, лат. recipio, ere receptum - брать обратно; ср. рецепт.8. Close - тесный, близкий, закрывать; ср. closet - чулан, клозет.9. Activity - деятельность; ср.активность.10. Declare - заявлять, объявлять, declaration - заявление, ср.декларация.11. Devotion - преданность; лaт.devoveo, votum, ere - выражать желание,
доверие; ср. вотум (доверия, недоверия).
12. Disposal - распоряжение, расположение, фр. disposer, лат. dispositio, ср. диспозиция.13. Event - событие; лат^епШз, evenio, ire, е - вне, извне; venire -приходить, случаться; фр-venir - приходить, случаться; фр. venir.14. Communication - связь; ср. коммуникация.15. Favour - благосклонность, покровительство; ср.фаворит.16. Late - поздно, последний; HeM.lass - усталый; родств. lazy -ленивый.17. Link - соединять, соединение, связывать; нем. gelenk; ср.колено (шарнир).18. Mark - отмечать, отметка; ср. маркировать от марка-штамп, метка.19. Mean - означать; нем. meinen - подразумевать, ср. мнение.20. Means - средство; фр. moyen, лат. medius - средний,
посредственный; ср. медиана.
21. Meeting - собрание, встреча; от анг. meet /+ ing/, ср. митинг -заимствованное.22. News - новость; от new - новый; нем. neu, фр. nouveau, лат. novus -новый; pl.news - новость, новости.23. Peasant - крестьянин; фр. pausan, лат. pagus - село, деревня; paganus - сельский житель, простой, неученый.24. Perfect - совершенный, -ствовать; лaт.perfectus - p.p. от perficio, per - сквозь, через (все), fasere - factum - делать; ср. факт (perfect Tense).25. Population - население; лат. populus, фр. population, англ. people -народ, ср. популярный.
Задание 9. "Образная память" (186, с.40). Задание 10. "Домино" (186, с.40). Задание 11. "Сенсорная память " (186, с.35). Задание 12. "Запоминание рассказа" (186, с. 16).
Задание 13. "Мысленные картины".
Цель. Научиться создавать ассоциации мысленных картин в качестве одного из способов по улучшению памяти.
Инструкция. Абсолютно необходимо натренерованность в образовании ассоциаций мысленных картин. Это называется "представить визуально". С этой целью мы вам дадим сейчас несколько советов и упражнений. Прежде всего, следует понять, что картины, которые образуются в нашем мозгу, сохраняются гораздо легче, чем отвлеченные идеи. Возьмем пример. Вот стихи Лафонтена (дословный перевод) которые вы заучите наизусть:
"По неудобной песчаной дороге, ведущей в гору,
Под палящим солнцем
Шесть сильных лошадей тащили дилижанс"... А вот три строки из стихотворения Поля Валери: "Лишь только я могу сдержать твой страх, -Мои покаяния, мои сомнения, моя скованность являются изъянами твоего большого бриллианта"...
Попытайтесь заучить эти стихи наизусть и все увидите, что гораздо легче запомнить три строки Лафонтена, чем три строки - Валери. Дело в том, что стихи наполнены конкретными картинами, в то время как стихи Валери вызывают обобщенные мысли. Проведем анализ стихов Лафонтена.
1- я строка: мысленно представьте дорогу, ведущую в гору. Она покрыта песком, на ней много выбоин, больших булыжников (удается ли вам, закрыв глаза, представить эту дорогу?).2- я строка: жаркое солнце вертикально висит над дорогой, на обочинах которой растет низкий кустарник, но нет ни единого дерева.
Представьте себе сцену этих двух строк либо в виде фотокарточки, либо картины на экране телевизора.
3- я строка: две вереницы огромных лошадей с трудом тащат телегу.
Если вам удастся хорошо себе представить сцену, то вы легко запомните
эти строки, т.к. они вызывают конкретные картины.
Со стихами Валери дело обстоит труднее, т.к. строки не содержат сцен, которые можно представить мысленно. Очень важно привыкнуть формировать в воображении ясные и четкие картины, т.к. создавая их, мы значительно облегчаем процесс запоминания.
Для этого выполним следующие упражнения.
1- е упражнение. Закройте глаза и представьте себе последовательно следующее: кота, часы, дерево, словарь, кресло, друга и или подругу (которую хорошо знаете), машину, карандаш, электрическую лампу и т.д. Затем составьте другой список слов. Для каждого предмета постарайтесь добиться, по - возможности, наиболее четкой картины.2- е упражнение. Глаза закрыты по-прежнему, представьте
себе два предмета рядом: карандаш положен на книгу, пара очков лежит на газете, вилка лежит рядом с тарелкой, кресло стоит около шкафа, рядом с ботинком щетка для чистки, расческа лежит рядом с флаконом, шина рядом с бензоколонкой и т.д.
3- е упражнение. Глаза закрыты, попытались мысленно объединить три предмета: ключ, спичечная коробка и часы; стакан, тарелка и ложка, пара ботинок и брюки; собака, кот и мяч и т.д.4- е упражнение. Попытайтесь представить себе движущуюся картинку. Потренируйтесь с чисто вымышленными картинками, т.к. этот тип представлений будет полезен вам в ходе упражнений запоминанию.
Пример: представьте чайную ложку, которая планирует в воздухе и затем погружается в чашку кофе. Молоток, который сам бьет по гвоздю. Нож, разрезающий ткань на две части. Пузырек чернил, который опрокидывается на скатерть и т.д.
Соедините два каких-либо предмета таким образом, чтобы один из них двигался по направлению к другому и сталкивался с ним. Это упражнение является важным, т.к. в этом случае, вы получите в вашем мозгу более
устойчивое изображение, если один из предметов движется.
5-е упражнение: представьте себе любую сцену, в которой центральный персонаж (например вы) находится среди других и в которой что-нибудь происходит. К примеру: вы находитесь на почте и получаете денежный перевод, вы покупаете хлеб в булочной, вы разговариваете с друзьями, вы находитесь в трамвае и беседуете с контролером и т.д.
Все эти упражнения являются обязательными, т.е. мысленное образное представление - важнейшее условие в процессе произвольного запоминания. Оно позволяет устойчиво сохранять в памяти ассоциации.
Задание 14. "Запоминание четверостишья" (186, с.30).
МЫШЛЕНИЕ.
Задание I. "Наборщик" (149).
Цель. Формирование быстроты мышления. Это игра способствует пополнению словарного запаса учащихся и активизирует, творческое мышление.
Инструкция. Дано слово, необходимо составить как можно больше слов из имеющегося набора букв. Одну и ту же букву нельзя использовать дважды. Образные слова должны быть именами существительными в именительном падеже. Время - 3 минуты.
Например: Беседка - бес, беседа, еда, беда и др.
Задание 2.
Цель. Формирование быстроты мышления.
Инструкция. Допишите слова. Каждая точка соответствует букве. Время -5 минут.
0. ., О.... О...., О О О О и т.д.
Задание 3. (149).
Цель. Формирование гибкости и быстроты мышления. Инструкция. Кто быстрее ответит на следующие вопросы?
1. В комнате горело 7 свечей. Потушили 2 свечи. Сколько свечей
по
осталось? (Две, остальные сгорели).
2. Когда нужен - выбрасывают, не нужен - поднимают. (Якорь).3. Когда руки бывают местоимениями? (когда они вы-мы-ты).4. У семерых братьев по одной сестрице. Сколько всего сестер? (Одна).5. Что идет и не двигается с места" (Время).6. Чем кончается день и ночь? ( ь ).7. Что сушит, когда мокнет? (Полотенце).8. Что можно увидеть с закрытыми глазами? (Сон).9. Что можно услышать, но никогда не увидеть (Песню).10. У кого есть шапка без головы, нога без сапог? (У гриба).
Задание 4.
Цель. Формирование быстроты мышления.
Инструкция. Из данных слов необходимо образовать несколько новых слов: комар, сверло, десна, человек. Время 5 минут. Например: топор, рот, пот, порт, ропот...
Задание 5.
Цель. Формирование быстроты мышления.
Инструкция. Дано два набора букв. Необходимо составить из каждого набора как можно больше слов. Время 5 минут.
а) . А, А, К, Н, Б. кабан, банк (например)
б) . О, О, С, Л. К. лоск, сок, колос
Задание 6.
Цель. Формирование гибкости мышления.
Инструкция. Дан набор букв. Необходимо составить из букв как можно больше слов. Время 5 минут.
О, К, Т, У, Р. П - например: тур, кот, ток, прут и т.д. Задание 7.
Цель. Формирование гибкости мышления.
Инструкция. Составьте цепочку слов, меняя за один ход только одну
букву. Время 3 минуты.
Коза - Волк, (коза - поза - пола - полк - волк).
Необходимо сочинить более или менее связанный рассказ, в котором все слова начинались бы с одной и той же буквы. Время 5 минут. Задание 8. (149).
Цель. Формирование оригинальности мышления. Инструкция. Решение нестандартных ситуаций.
1. В рассказе К.Дойля "Человек с рассеченной губой" есть загадка: "Из помещения исчез человек, выйти или спрятаться внутри дома он не мог. Куда же он делся? (Загримировался).2. На вас мчится легковой автомобиль. Отпрыгнуть в сторону вы уже не успеете. Как быть? (Прыгать на автомобиль).3. Как разжечь костер без спичек? (Используя кремень).4. Ваш корабль потерпел крушение и вы оказались на необитаемом острове. У вас есть только консервы в металлических банках. Как их открыть? (Тереть крышку о камень).5. Придумайте как можно больше способов нетрадиционного, но реально выполнимого применения бумажных денег, кирпича и т.д. Решений здесь -великое множество. Критерием успешного выполнения задания служит то, выполнимы ли приведенные примеры. Заметим, что более 6 идей за I минуту возникает у весьма творческих людей.
Задание 9. (149).
Цель. Формирование оригинальности и гибкости мышления.
Инструкция. I. Перед вами 8 спичек. Сложите из них фигуру, состоящую из одного квадрата и двух треугольников. Как надо поместить 4 спички, чтобы получить:
а), один квадрат и 4 треугольника; б). 2 квадрата и 4 треугольника. Ответы: а), поднять 4 крайние спички вверх и соединить в верхней точке так, чтобы получить пирамиду.
Инструкция. 2. Возьмите 6 спичек и составьте из них 4 равнобедренных треугольника таким образом, чтобы каждая спичка служила одной из граней.
В решениях данной задачи важную роль играет умение избавляться от стереотипов (гибкость мышления), поскольку спички следует расположить не только в горизонтальной плоскости, но и в вертикальной.
Инструкция 3. Длина спички 4,5 см. Как из 13 спичек сложить МЕТР?
Задание 10.
Цель. Формирование точности мышления. Инструкция. I. Найти закономерность и продолжи ряд.
а) . 4, 12, 36? (108)
б) . Р, b, F, t, Ю? (Ю)
в) .1,Ю,Ш, ,?(1)
Инструкция 2. Расставить числа 1,2,3,4,5,6,7,8,9 в квадрате так, чтобы сумма чисел по вертикали, горизонтали и диагонали равнялось 15. Ответ.
4
9
2
3
5
7
8
1
6 Инструкция 2. (149). Вставьте в скобки слово, которое служит окончанием первого слова и началом второго.
ВЕР (стак) АН ЗАВТ (рак) ОВИНА ME (шок) О ЛАД AM (бар) АН БЕГЕ (мот) ОР КОВ (бой) КОТ
Задание 12. (2).
СНИНЕТ (теннис) ОЖИВТ
ЛУФОБТ (футбол) (Живот) - лишнее, остальные слова обоз-
Решите анаграммы и исключите лишнее слово. а).КОХЙЕК (хоккей), б). ОЗУКРА (Карузо), в).АЛНИСЕЛЬ (апельсин)
ТАСУПАК (капуста) АКАЧКБО (кабачок) (Вишня) - лишнее, остальные содержат букву "А"
НИПШАЯЛ (Шаляпин) ЯШВИН НИБОВОС (Собинов) НИШКУП (Пушкин) - лишнее, остальные - фамилии начают спортивные игры певцов г). ЮКИЛТ
ЛЮТАНЬП АЛИФАК ОЗАР
ПСТУ (Стул) - лишнее слово, остальные - обозначают цветы. Задание 13. (2). Найдите общее окончание для всех перечисленных слов. ,
Задание 14.
Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне скобок.
ЖИВОТНОЕ (лама) МОНАХ
БИТВА (брань) РУГАНЬ
РЫБА (скат) НАКЛОННАЯ ПОВЕРХНОСТЬ
НАСЫПЬ (вал) ВРАЩАЮЩИЙСЯ СТЕРЖЕНЬ
КОСТОЧКА ПАЛЬЦА (фаланга) ПАУКООБРАЗНОЕ
ПРЕДЛОГ (повод) РЕЖЕНЬ УЗДЫ
САМОВОЛЬНЫЙ УХОД (побег) МОЛОДАЯ ВЕТКА
ЧАСТЬ ОДЕЖДЫ (ворот) ГРУЗОПОДЪЕМНЫЙ МЕХАНИЗМ
РОДНИК (ключ) ОТМЫЧКА
ЖИВОТНОЕ (ласка) НЕЖНОСТЬ
Задание 15.
Найдите общее начало для трех следующих слов:
( ) БУРКА (....) ВОЗ
ГОРЕЦ НОС
(черно) КНИЖНИК (водо) РАЗДЕЛ
Задание 16.
Исключите лишнее слово.
а). РАКОЧВА (овчарка) ЛЬБГДОУ (бульдог) EXPO (орех)
ЛУПЕДЬ (пудель) Лишнее слово - орех, все остальные слова означают породы собак.
б) . ЗМАТЕ (Темза)
РАПЖИ (Париж)
АГОВЛ (Волга)
ИНЕРГ (Нигер)
ПАРИЖ, все остальные обозначают названия рек.
в) . СЛОО (Осло)
ОКОТИ (Токио) ООТРОНТ (Торонто) РЕБЛАГД (Белград)
БЕЛГРАД, остальные слова содержат букву "О".
г) .РЕОР (Орел)
БЕОРОЙВ (Воробей) КОВАОРЖОН (Жаворонок) ФЕЛИНДЬ (Дельфин)
ДЕЛЬФИН, остальные слова обозначают названия птиц. Задание 17.
Найдите общее окончание для всех последующих слов.
Задание 18.
Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго.
ПЕ (сок) ОЛ КАБ (лук) ОШКО
ТА (пир) AT С (тол) ОКНО
БАЛ (бес) ЕДА ГА (мак) РЕЛЬ
ДИК (образ) ЕЦ Г (рог) ОЖА
СА (рай) ОН У (клад) Ь
Задание 19. (2). Задачи для интеллектуалов: UNUSUAL относится к UNPREPOSSESSING, как UNDULATING, относится к ?
DUBIOUS PREPONDERANCE INSOLUBLE CONTINUOUS ROUNDABOUT.
Ответ: 1. INSOLUBLE. Гласным буквам английского алфавита приписываются численные значения: А=1, Е=2,1=3, 0=4, И=5.
Если сложить соответствующие числа каждого слова, то получаются следующие суммы для первой пары слов:
5+5+5+1 = 16, 5+2+4+2+3 = 16. А для второй пары слов: 5+5+1=3 = 14, 3=4+5=2 = 14. Для всех остальных слов суммы не равны 14.2. LOUSE относится к SCALP, как HOUNO относится к ? PIXIE ACTOR GUSTO HOUR! SHAFT Ответ: ACTOR . Припишем буквам численные значения, равные поочередно их местоположению в алфавите в прямом и обратном порядке(А=1, В = 2,... HZ = I, Y = 2H Т.Д. ). Сумма соответствующих чисел для слова LOUSE равна 58, SCALP - 75, HOUND - 58.
Из остальных слов лишь для слова ACTOR соответствующая сумма равна
Задание 20. "Выявление общих понятий" (167). Задание 21 "Исключение понятий" (167). Задание 22. "Анализ отношений понятий". (167). Задание 23.
1) Исключите лишнее слово :
a) apples, b) bananas, с) oranges, d) pears, e) potatoes
2) Исключите лишний праздник :
a) Christmas, b) Independence Day, c) Memorial Day, d) New Years Day, e) Teacher's Day.
3) Определите слово, не имеющее отношения к остальным : a) beans, b) beets, с) lemon, d) mushrooms, e) peas4) Исключите лишнее :
a) Algebra, b) Arithmetic, c) Geography, d) Geometry, e) Trigonometry
5) Исключите слово, не подходящее к теме " Clothes" a) coat, b) jeans, с) skirt, d) suit, e) umbrella6) Исключите лишнее название :
a) Apollo, b) Atlantis, c) Challenger, d) Columbia, e) Discovery, f) Endeavor
