3 Введение
, Процессы обновления 1990-х годов, происходившие в нашем обществе,
т
государстве, заставляют по-новому взглянуть на многие события в истории нашего Отечества. Огромный интерес в этой связи представляет последнее десятилетие существования Советского Союза. Именно к этому историческому периоду вызрели и проявились существенные изъяны и противоречия советского общественного строя и государственного устройства, которые впоследствии привели к краху великой державы. Но не только этим интересен изучаемый нами период в истории СССР. Были и великие победы, стройки, освоение космического пространства, создание передовой системы всеобщего и высшего образования, были могучая армия и флот и т.д.
В отношении многих вопросов истории Советского государства последнего десятилетия существуют противоречивые, а порой и
tv
взаимоисключающие мнения, даются различные оценки событий, ведутся дискуссии. Одной из таких дискуссионных проблем является функционирование системы военно-патриотического воспитания молодежи в прошлом и необходимость воссоздания предармейской подготовки юношей к службе в Вооруженных Силах в настоящем. Если до первой половины 1980-х годов военно-патриотическая работа рассматривалась как важная составляющая государственной политики коммунистического воспитания, как непрерывная цепь постоянно растущих «успехов и побед», то во второй половине 1980-х годов больше стали, уделять внимания недостаткам и просчетам в военно-патриотической работе. Стали раздаваться призывы к ликвидации системы предвоенной подготовки молодежи, сокращению срока военной службы солдат срочной службы и переходу к профессиональной армии.
К сожалению, такие взаимоисключающие подходы к освещению данной проблемы затрудняют раскрытие всей сложности и противоречивости
4
процесса военно-патриотического воспитания молодежи, в полной мере оценить те реальные трудности, противоречия и успехи в решении этого вопроса. В силу этого вне анализа исследователей остается большой пласт событий, явлений, которые не укладываются в сложившуюся концепцию изучения значительного периода отечественной истории. Это не позволяет в полном объеме изучить проблему становления, наличия и развития военно-патриотической работы с молодежью. В этой связи на первый план выступает задача преодоления сложившихся стереотипов, упрощенных трактовок.
Актуальность изучения данной проблемы обосновывается как собственно научными, так и общественно-политическими факторами. В течение последнего десятилетия XX века произошли кардинальные изменения на международной арене, ослабление международной напряженности. Ушла в прошлое биполярность мира, осуществлен самороспуск Организации Варшавского договора, продолжаются мероприятия по ограничению и сокращению ядерного и химического вооружения, однако это не привело к упрочению мира. Подтверждением этому является деятельность Вооруженных Сил по наведению конституционного порядка в Чеченской Республике, продолжает расти число локальных военных конфликтов на Ближнем Востоке, в Центральной Азии, на Балканах, Кавказе, которые представляют угрозу безопасности нашей страны.
Возросла угроза терроризма, о чем красноречиво свидетельствуют взрывы жилых домов в Москве и Волгодонске, трагедия 11 сентября 2001 года в США.
Самороспуск Организации Варшавского договора не повлек за собою роспуска противостоящего ему военного блока НАТО, который продолжает укреплять свои позиции в мире (в качестве примера можно привести совместную операцию стран Североатлантического альянса в Югославии, совместную акцию США и Великобритании в Ираке), расширяет число
5
членов организации, продвигая свои границы на восток, к границам России. Соединенные Штаты определили для себя и стремятся навязать другим ^ странам тезис о наличии так называемых «стран-изгоев», с которыми, под
видом борьбы с тоталитаризмом за демократию, не рекомендуется под страхом экономического и политического давления поддерживать добрососедские экономические, культурные взаимоотношения (Ирак, Иран, КНДР). Данные обстоятельства явно не способствуют ослаблению политической и военной напряженности в мире, осуществлению Российской Федерацией независимой внешней политики, не снимают с повестки дня вопроса о наличии источников угрозы национальной безопасности.
Вот как характеризует источники национальной угрозы современной России «Военная доктрина Российской Федерации», утвержденная Указом Президента 21 апреля 2000 года:
- территориальные претензии к Российской Федерации;
^ - наличие очагов вооруженных конфликтов, прежде всего вблизи
государственной границы Российской Федерации и границ ее союзников;
- создание (наращивание) группировок войск (сил), ведущее к нарушению сложившегося баланса сил, вблизи государственной границы Российской Федерации и границ ее союзников, а также на прилегающих к их территориям морях;
- расширение военных блоков и союзов в ущерб военной безопасности Российской Федерации;
- ввод иностранных войск в нарушение Устава ООН на территории сопредельных с Российской Федерацией и дружественных ей государств;
- создание, оснащение и подготовка на территориях других государств вооруженных формирований и групп в целях их переброски для действий на территориях Российской Федерации и ее союзников;
- международный терроризм и другие.
1 Военная доктрина Российской Федерации. М., 2001. С. 3.
6
Принимая во внимание вышеуказанные обстоятельства, следует признать, что задача по поддержанию надлежащего оборонного потенциала для нашей страны не является чем-то навсегда ушедшим в прошлое, но продолжает оставаться весомой гарантией безопасности российского народа и государства.
Однако в начале 1990-х годов, в период развала СССР практически все, что было достигнуто в области военно-патриотической работы с молодежью в Советском Союзе, объявлено не пригодным для нового демократического общества. Безусловно, что советский опыт был не безупречен и заслуживает критической оценки, но отказываться от успехов, которые были достигнуты в данный период и могут быть использованы на современном этапе, было бы весьма легкомысленно.
В представленной диссертации на примере Алтайского края как одного из равноправных субъектов Российской Федерации, обладающего правом иметь собственную историческую летопись, рассмотрена государственная политика в области военно-патриотической работы в 1980-1991 годы.
Изученность темы. Исследование проблемы военно-патриотического воспитания имеет давнюю традицию в отечественной науке. Разработка избранной темы осуществлялась в ходе практической деятельности, связанной с оборонно-массовой работой. Это были руководители военно-патриотических клубов, активисты комсомола, журналисты и публицисты. Их публикации нельзя назвать строго историческими изысканиями, но основная их ценность состоит в содержащемся в них эмпирическом материале.
Появились и научно-популярные работы, выдержанные в ортодоксальном марксистско-ленинском духе. Они повторяли стереотипы устоявшихся подходов, но ценность таких работ состоит в содержащемся в них фактическом материале. При всех недостатках, они являются наиболее типичными представителями начального этапа разработки нашей темы.
7
Особенно хорошо изучен период 20-40-х годов. К числу работ, рассматривающих этот период времени относятся труды Г.В. Епонешниковой, Г.В. Лихачева, В.И. Голючкова, Г.В. Докучаева, П.Г. Чигринова.1 Следует, однако, признать, что подходы данных авторов к изучению проблем военно-патриотического воспитания устарели, не отвечают требованиям современности, при том что некоторые авторы не только являлись исследователями, но и активными организаторами военно-патриотического воспитания. «Визитной карточкой» этих работ в части анализа являлся классовый подход, роль коммунистической партии в изучаемых вопросах и оценка деятельности отдельных органов, непосредственно ответственных за проводимые мероприятия.
Не осталась без внимания исследователей деятельность государственных и общественных организаций по проведению военно-патриотических мероприятий и в 50-70-х гг. Из числа исследований подобного рода можно выделить работы СП. Тронько, P.M. Романова, Я.Г. Черняевского, И.К. Шкарубина, О.Д. Романникова, ФЛ. Володарского2.
" ' Епонешникова Г.В. Деятельность партийных организаций Западной Сибири по военно-
патриотическому воспитанию трудящихся в 1926-1937 гг.: Автореф. дис. ... канд. ист.
наук. Томск, 1980. 21 с; Лихачев Г.В. Деятельность партийных организаций Западной Сибири по военному обучению трудящихся в системе оборонно-массовых обществ (1921— 1929 гг.): Автореф. дис. ... канд. ист. наук. Новосибирск, 1971. 24 с; Голючков В.И.
Деятельность партийных организаций Западной Сибири по военно-патриотическому воспитанию студентов и развитию оборонно-массовой работы в вузах в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.: Автореф. дис... канд. ист. наук. Новосибирск, 1985.
22 с; Ермольчик М.В. Деятельность Алтайской краевой парторганизации по военно-патриотическому воспитанию населения в предвоенные годы: Автореф. дис__канд. ист.
наук. Томск, 1974. 21 с; Клюев В.Г. Деятельность парторганизаций Западной Сибири по укрепелению единства армии и народа накануне Великой Отечественной войны: Автореф.
дис__канд. ист. наук. Новосибирск, 1974. 22 с.
2 Тронько С. П. Опыт и проблемы деятельности партийных организаций Западной Сибири по военно-патриотическому воспитанию молодежи в 1956-1965 гг.: Автореф. дис. ... канд. ист. наук. Новосибирск, 1991. 19 с; Романова P.M. Роль партийно-советской печати Западной Сибири в военно-патриотическом воспитании трудящихся (1966-1970 гг.): Автореф. дис. ... канд. ист. наук. Новосибирск, 1976. 23 с; Черняевский Я.Г. Партийное руководство военно-патриотическим воспитанием учащихся общеобразовательных школ и училищ ПТО Западной Сибири в 1966-1970 гг.: Автореф. дис. ... канд. ист. наук. Томск, 1981. 22 с; Шкарубин И.К. Деятельность партийных организаций Западной Сибири по военно-патриотическому воспитанию молодежи в период между 23 и 24 съездами КПСС; Автореф. дис. ... канд. ист. наук. Новосибирск, 1975. 19 с; Романников О.Д.
*4 Комсомольские организации Сибири - помощники Коммунистической партии в
укреплении единства народа и армии (1967-1975 гг.): Автореф. дис__канд. ист. наук.
Новосибирск, 1987. 22 с; Володарский Ф.Я. Деятельность партийных организаций Сибири по повышению эффективности средств массовой информации и пропаганды (1959-1980 гг.): Автореф. дис... канд. ист. наук. Новосибирск, 1987. 23 с.
8
Следует признать, что данная категория работ не отличалась от предыдущих исследовательским подходом.
Не отличалась оригинальностью исследовательского подхода в вопросах военно-патриотического воспитания и советская публицистика, отдающая предпочтение изучению дидактических проблем воспитательной работы — формам и методам военно-патриотического воспитания. Наиболее заметные публикации этого жанра принадлежат перу А.А. Аронова, Е.А. Бабынина, Ю.С. Васютина1.
В 1990 гг. в исторической науке начались неоднозначные процессы. На какое-то время ее захлестнула перестроечная волна публицистического духа < и упрощенного освещения проблем. Однако во второй половине 90-х гг. появились работы, которые стали отличаться новыми исследовательскими ориентациями. К числу диссертационных работ, отличающихся новым подходом к изучению проблемы, следует отнести работы А.В. Богуцкого, Н.Д. Ростова2. В этой связи особо выделяется монография В.И. Исаева3 -специалиста в области истории городов и городского образа жизни. Автор рассматривает вопросы социализации молодежи в условиях нарастания военной опасности, обращает внимание на организацию оборонно-массовой работы и выявляет ее особенности, обусловленные сложным социально-экономическим положением сибирского региона в изучаемый период, новыми политическими подходами государственного руководства по вопросам управления обществом, молодежной политики и т.д.
1 Аронов А.А. Растить патриотов. М.: ДОСААФ, 1988; Бабынин Е.А. Защитника первые шаги. М.: ДОСААФ, 1988. 173 с; Васютин Ю.С. Военно-патриотическое воспитание: теория и опыт. М.: Мысль, 1984. 256 с.
2 Богуцкий А.В. Оборонно-массовая работа в Алтайском крае накануне и в годы Великой Отечественной войны (1938-1945 гг.): Автореф. дис... канд. ист. наук. Барнаул, 2002. 26 с; Ростов Н.Д. Деятельность государственных и общественных организаций Западной Сибири по подготовке молодежи к защите Родины (1937 - июнь 1941 гг.): Автореф. дис. ... канд. ист. наук. Барнаул, 2001.28 с.
3 Исаев В.И. Молодежь Сибири в трансформирующемся обществе: условия и механизмы социализации (1920-1930-е гг.). Новосибирск, 2001. 189 с.
9
Определенная попытка преодолеть сложившийся универсальный подход в исследовании была предпринята В.В. Улезько1 в его работе «Опыт и проблемы политического руководства подготовкой молодежи Западной Сибири к защите Отечества (80-е годы)». Данная работа была выполнена в 1991 году по «горячим» следам событий, ив значительной степени она отражает переходное состояние отечественной науки. Политика демократизации и гласности дала возможность назвать вещи своими именами. Справедливо критикуя деятельность отдельных государственных и общественных организаций, указывая на недостатки в их работе, предлагая пути преодоления сложившихся негативных сторон деятельности, автор не выходит за рамки сложившихся стереотипов изложения системы партийного руководства военно-патриотической деятельностью. Вне анализа остался важнейший блок вопросов, связанный с деятельностью средств массовой информации и общественных оппозиционных организаций в сфере военно- патриотического воспитания. Не вполне изучены взаимосвязь и взаимозависимость между отклоняющимся социальным поведением призывной и допризывной молодежи, армейской преступностью и патриотическим воспитанием, влиянием неуставных взаимоотношений в армейской среде на отношение молодежи к службе в армии. В самом общем виде представлен вопрос о влиянии нового политического мышления на состояние обороны страны. Говоря о сложившемся идеологическом догматизме в подходах к организации проводимых мероприятий, автор оставляет без анализа причины его возникновения.
Политика демократизации привела к тому, что наряду с работами, содержащими традиционный подход и посвященными военно-патриотическому воспитанию молодежи, сложился новый жанр, который определяется как перестроечная публицистика, отличающаяся
1 Улезько В.В. Опыт и проблемы политического руководства подготовкой молодежи Западной Сибири к защите Отечества (80-е годы): Автореф. дис. ... канд. ист. наук. Кемерово, 1991.24 с.
10 разоблачительным характером статей о советской власти и Вооруженных
Силах. Яростным поношениям подверглась и оборонно-массовая работа: ^ необходимость ее осуществления особо отрицалась такими массовыми
популярными изданиями, как «Огонек», «Московские новости» и др. В то же время достаточно четко обозначился и патриотический подход, который обращался к воинским традициям, ратовал за их сохранение. Наиболее ярким отражением такого подхода являлись публикации периодических изданий «Наш современник», «Москва» и др.
Отдельные сюжеты, связанные с исследуемой темой, рассматривались в работах по общей тематике, в том числе и в фундаментальных трудах. Данные работы отличаются тем, что в них предпринята попытка отойти от прежней предвзятости решения вопросов о возникновении социализма в СССР, месте и роли Вооруженных Сил в обществе и государстве. Однако полностью этого недостатка авторам избежать не удалось. И в фундаментальных исследованиях четко проявляется деление авторов на «западников» и «почвенников». Наиболее объемные труды обобщающего характера представлены работами Ю.Н. Афанасьева, Р.Г. Пихоя1. В них с новых позиций дается оценка возникновения и развития социализма в СССР, содержатся достаточно ценные и глубокие выводы, однако налицо предвзятость авторов в оценке советского опыта. Резко негативное отношение к армии, военной политике советского периода демонстрируют М. Геллер и А. Некрич.
К трудам, позитивно оценивающим советский опыт работы, относятся работы С.Г. Кара-Мурзы, А.А. Зиновьева, А.А. Фроянова.2 В исследованиях,
1 Советское общество: возникновение, развитие, исторический финал. В 2 т. / Под ред. Ю.Н. Афанасьева М., 1991. 761 с; Пихоя Р.Г. Советский Союз: история власти, 1945-1991. Новосибирск, 2000. 680 с.
2 Кара-Мурза С.Г. Манипуляция сознанием. М., 2001. 832 с; Он же. Советская цивилизация. М., 2001. 528 с; Он же. Евроцентризм — эдипов комплекс интеллигенции. М., 2002. 256 с; Фроянов И.Я. Октябрь семнадцатого: (Глядя из настоящего) // Исторический опыт русского народа и современность: Межвузовская научная программа. СПб.: СПб. гос. ун-т, 1997. 160 с.
и
посвященных советскому обществу, С.Г. Кара-Мурза отмечает его уникальность в мировой истории и цивилизации. Указывает на то, что советское общество следует относить к категории традиционных, а не тоталитарных. По его мнению, советское общество явилось закономерным, естественным результатом развития российского общества. Отмечая уникальность советского общественного строя, автор указывает на то, что он был сформирован в соответствии с нормальным стремлением человека избежать несчастья, в то время как западное общество пребывает в постоянном стремлении к наслаждениям. Уделяет значительное внимание роли средств массовой информации в формировании общественного сознания.
Отметим работы иностранных авторов, занимающихся изучением советского периода в истории России. Это труды Дж. Боффа, Дж. Хоскинга, Н. Верта1 и др. Их отличает взвешенность подхода к изучаемой проблеме, хотя недостаток фактического материала достаточно ощутим. В частности, Дж. Хоскинг склонен повторять некоторые публицистические изыски отечественных авторов, связанные с событиями в Тбилиси, Риге, Вильнюсе и др.
С начала 1990-х годов резко сократилось число исследователей советского периода. Многие отечественные историки, занимавшиеся этой проблематикой, обратились к дореволюционной тематике. Изучение советского периода полностью оказалось во власти публицистов, которые ничего кроме негатива не высказывали. Многими из них была взята на вооружение концепция 3. Бжезинского и Г. Фридриха2. Однако следует отметить, что эта концепция во многом не выдерживает критики. Эвристический потенциал концепции тоталитаризма весьма ограничен. Требуются новые подходы в изучении проблем оборонно-массовой работы,
1 Боффа Дж. История Советского Союза. В 2 т. М.: Межд. отн., 1994; Хоскинг Дж. История Советского Союза. 1917-1991. М.: Вагриус, 1994. 457 с; Верт Н. История Советского государства. 1900-1991. М.: Весь мир, 1998. 544 с.
2 Бжезинский 3. Большой провал: Рождение и смерть коммунизма в XX веке. Нью-Йорк, 1989. 256 с; Он же. Великая шахматная доска. Господство Америки и его геостратегические императивы. М., 1999. 254 с.
12
готовности молодежи к службе в армии. Нужны новые идеи, необходим междисциплинарный подход, использование методов социальной ¦ психологии, социальной антропологии, чего явно не хватает большинству
отечественных исследователей. Исключением из числа работ подобного рода являются исследования В.П. Андреева, И.С. Кузнецова1. Представляется необходимым отметить значимость для изучения данной темы трудов западных исследователей: Г. Лебона, Г. Тарда, Р. Михельса, Э. Гидденса, Г. Блуммера, Э. Канетти, X. Ортега-и-Гассета, С. Московичи.2 Необходим анализ концепции политического лидерства. Здесь неоценимую помощь могут оказать труды М. Вебера3.
Реализации междисциплинарного подхода могут способствовать диссертационные исследования, посвященные изучению вопросов военно-патриотического воспитания, предармейской подготовки молодежи, написанные с точки зрения социологии, психологии, педагогики. ** Значительная часть подобных исследований представлена работами, в которых авторы рассматривают проблему с позиции психолого-педагогической науки, т.е. формирование у юношей готовности к службе в армии в ходе учебно-воспитательного процесса. Наиболее интересными работами в этой связи являются диссертационные исследования
1 Андреев В.П. Проблемы политического поведения масс и современная Россия (1985-1993 гг.). Новосибирск, 1994. 60 с; Он же. Политическая культура и лидерство в СССР и СНГ. Новосибирск, 1992; Он же. Старая и новая политическая элита Кузбасса // Политическая власть в России: ее судьба и перспективы реформ. Челябинск, 1992; Он же. Рабочее движение в Кубассе (1989-1992) // Проблемы самоорганизации масс в условиях перехода к рыночным отношениям. Воронеж, 1993; Кузнецов И.С. Социальная психология сибирского крестьянства в 1920-е годы. Новосибирск, 1992.
2 Вебер М. Харизматическое господство // Социс. 1988. № 5. Он же. Избранное. Образ общества. М., 1994; Лебон Г. Психология толп. М, 1998; Тард Г. Мнение и толпа. Там же; Московичи С. Век толп. Исторический трактат по психологии масс. М., 1998; Он же. Машина, творящая богов. М., 1998; Ортега-и-Гассет. Восстание масс // Вопросы философии. 1989. № 3,4; Блуммер Г. Коллективное поведение. Психология масс. Самара, 1998; Канетти Э. Масса. Там же; Гидденс Э. Революции и общественные движения // Диалог. 1990. № 6, 7; Михельс Р. Социология политической партии в условиях демократии //Диалог. 1990. № 3.
3 Вебер М. Политика как избрание и профессия. М., 1990. 457 с.
13
Н.М. Конжиева, Х.Г. Фаталиева, И.М. Асланова, В.Н. Волкова, М.И. Томчук, Р.А. Салиева и других авторов.'
Складыванию новой историографической ситуации в исторической науке в 1990-е гг. во многом способствовало проведение круглых столов, в том числе и по рассматриваемой нами теме. В обсуждении проблемы «Национальные интересы России и ее национальная политика»2 принимали участие видные политологи и историки: А.Г. Арбатов, В.М. Дудник, а также военные: Е.И. Шапошников, М.А. Гареев и др. В журнале «Социс» велась постоянная рубрика «Военная кафедра» .
В последнее время появились публикации о диссидентском движении России. Работы Р.А. Медведева, М.С. Бруля позволяют оценить ту степень влияния, которое оказали диссиденты на развитие советского общества. Большинство из них рассматривало всю систему Вооруженных Сил как репрессивную систему, причем часто смешивали в своих представлениях армию с пенитенциарной системой.
В связи с деятельностью оппозиционных движений в ходе перестройки возникает проблема социального поведения отдельных демографических, социальных, возрастных групп, которая обозначена в социологической и педагогической научной, а также публицистической литературе. Из числа диссертационных исследований такого рода можно выделить работы
1 Конжиев Н.М. Научно-педагогические основы построения и функционирования системы военно-патриотического воспитания учащихся средствами общеобразовательных школ: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук. Петрозаводск, 1987. 35 с; Фаталиев Х.Г. Теория и практика военно-патриотического воспитания в средней общеобразовательной школе: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук. Баку, 1986. 40 с; Асланов И.М. Формы и методы реализации межпредметных связей курса химии с начальной военной подготовкой в средней школе: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. М., 1987.-21 с; Волков В.Н. Физическое и военно-патриотическое воспитание старшеклассников по месту жительства в связи с их подготовкой к службе в Вооруженных Силах: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. Киев, 1984. 19 с; Салиев Р.А. Подготовка студентов педвуза к военно-патриотическому воспитанию учащихся. Автореф. дис... канд. пед. наук. М., 1989.24 с.
2 Полис. 1994. №4.
3 Социс. 1980-1991.
14
Н.В. Ипполитовой, И.В. Адеевой, Н.В. Астраханцевой. Обращают на себя внимание работы А.В. Громова и О.С. Кузина «Неформалы: кто есть кто?», сборники «Неформальная волна», «Неформалы: кто они? Куда зовут?», «Неформальные объединения молодежи и идеологическая борьба», «Неформальные объединения молодежи: вчера, сегодня... а завтра?», «Неформалы: социальные инициативы». В этих работах проанализированы политические установки, идеология и организаторская работа ряда крупных неформальных объединений, действовавших в 1988-89 гг., а также их субкультура.2 Хотелось бы отметить труд «Молодежь и политика» А.Г. Борзенкова,3 в которой рассмотрены вопросы, связанные с процессами социализации и политической активности студенческой молодежи. Автор обращает внимание на отношение студентов к армии и армейской службе.
Обращает на себя внимание попытка анализа политических процессов, происходивших на исходе перестройки в Сибири и отдельных ее регионах. ™ Большого внимания заслуживают работы, посвященные изучению
возрастающего влияния политических клубов, партий, общественных организаций на общественное сознание, их негативного отношения к советскому прошлому в целом и патриотическому воспитанию в частности. Среди работ, изучающих эту проблематику, следует выделить труды В.П. Андреева и Т.Ф. Колыхаловой4.
1 Ипполитова Н.В. Теория и практика подготовки будущих учителей к патриотическому
воспитанию учащихся: Автореф. дис.__канд. пед. наук. Челябинск, 2000. 23 с; Адеева
И.В. Ценностные ориентации молодежи и характер их изменений в современном российском обществе: Автореф. дис. ... канд. социол. наук. М., 1995. 20 с; Астраханцева Н.В. Социально-политические ориентации студенческой молодежи современной России. Автореф. дис. ...канд. политол. наук. Тула, 1999. 21 с.
2 Громов А.В., Кузин О.С. Неформалы: кто есть кто? М., 1990. 157 с; Неформальные объединения молодежи: вчера, сегодня... а завтра? Сборник статей. М., 1998; Неформальные объединения молодежи и идеологическая борьба: Сборник обзоров. М., 1988. 218 с; Неформалы: кто они? Куда зовут? М., 1990. 177 с; Неформалы: социальные инициативы. Сборник / Сост. С.Н. Ющенков. М., 1990.239 с.
' \J 3 Борзенков А.Г. Молодежь и политика М., 2002.275 с.
4 Андреев В.П. Развитие политических процессов в Западной Сибири 1989-1992 гг. // Материалы научной сессии Томского университета 4-5 ноября 1993. Томск, 1993. С.157; Колыхалова Т.Ф. Политические процессы и течения в России: история и современность // Там же.
15
Утвердившийся стереотип исследовательской работы по проблеме военно-патриотического воспитания молодежи длительное время оставлял в
* стороне нравственно-правовой аспект, в то время как вопросы взаимосвязи
военно-патриотического воспитания и отклоняющегося социального поведения молодежи всегда находились в зоне пристального внимания практических работников и организаций, ответственных за соответствующие мероприятия.
Общественная практика, и прежде всего состояние нравственно-правовой культуры молодежи, степень ее влияния на готовность молодежи к службе в Вооруженных Силах страны, необходимость формирования патриотического сознания подрастающего поколения, настоятельно требуют преодоления сложившейся в исследовании традиции. Проблема преступности среди молодежи на сегодняшний день является одной из наиболее значимых, и решать ее надо комплексно, совместными усилиями, с
& привлечением различных заинтересованных субъектов.
Вопросы нравственно-правового воспитания призывной и допризывной молодежи, борьбы с преступностью в молодежной среде достаточно полно рассматривались в работах В.Ф. Колышкиной, А.Я. Вилкса, P.M. Абызова, К.М. Бейсебаева, Н.И. Крюкова, Л.А. Рябиса, Г.М. Миньковского и др.1
Предпринятая попытка комплексного рассмотрения проблемы, в том числе ее нравственно-правового аспекта, целесообразна и оправдана практической значимостью.
1 Колышкина В.Ф. Преступность несовершеннолетних и меры ее предупреждения в СССР. Барнаул, 1982; Вилке А.Я. Криминологические и тактические проблемы профилактической работы с преступными группами несовершеннолетних. М., 1983. Абызов P.M. Прогнозирование индивидуального преступного поведения несовершеннолетних. Ташкент, 1983; Бейсебаев К.М. Крюкова Н.И., Рябис Л.А. Антиобщественное поведение и личность несовершеннолетнего правонарушителя. М., 1982; Бейсебаев К.М., Попова Г.М. Правовое воспитание несовершеннолетних и его формы в деятельности горрайорганов внутренних дел. М., 1983; Миньковский Г.М. Понятие и система мер предупреждения преступности в среде молодежи. М., 1971.
16
В последнее время появилось много работ, посвященных роли армии в жизни государства и общества: А.Г. Дугин, Д.В. Ольшанский «Русская идея и Российское государство»1, В.В. Архашев «Армия как выразитель общенациональной объединительной идеи», О.П. Мусорин «Духовное наследие русского воинства», К. Раш «Иду на Вы!»2.
Заметно возросло число проводимых региональных научно-практических конференций, в том числе и в Западной Сибири. В их тематику стали вноситься проблемы взаимоотношений и роли армии в жизни общества. Среди работ, представленных на научных форумах, обращают на себя внимание труды В.А. Шураева, В.Л. Барсукова3; из работ, представленных на научно-практических конференциях, посвященных деятельности общественных организаций в молодежной политике, выделяется работа Д.А. Зельвенского.4
Таким образом, несмотря на обилие публикаций по интересующим нас вопросам, большинство из них непосредственно не касаются осуществления государственной политики в области организации и осуществления военно-патриотической работы на территории Алтайского края. Ряд вопросов до сих пор не получили должного освещения и требуют существенной переработки и интерпретации.
Эти обстоятельства подтверждают актуальность целостного исследования государственной политики в области военно-патриотической работы на территории Алтайского края в рассматриваемый период времени.
1 Дугин А.Г., Ольшанский Д.В. Русская идея и Российское государство / Под общ. ред. В.В. Чешева. Томск, 1997.638 с.
2 Раш К. Иду на Вы! // Военные приключения: Сборник / Сост. С. Гагарин. М.,1989. С. 393-447.
3 Шураев В.А. Наследие маршала Жукова и Русская национальная школа // Материалы региональной научно-практической конференции 3-4 декабря 1996 г. Новосибирск, 1996. С. 64-65; Барсуков В.Л. Великая Отечественная война с точки зрения этногенеза // Там же. С. 91-92.
Т' Зельвенский Д.А. Всесоюзный поход комсомольцев и молодежи по местам
революционной, боевой и трудовой славы советского народа - действенная форма военно-патриотического воспитания молодежи // Материалы научно-практической конференции по истории комсомольской организации Томской области, посвященной 50-летию образования СССР. Томск, 1972.
17
Целью настоящего исследования является изучение и осмысление государственной политики в области военно-патриотической работы, у проводимой на территории Алтайского края в конце 1970-х — 1991 гг. Эта
цель определила решение следующих задач:
исследовать процесс развития военно-патриотической работы в
указанный период, показать исторические условия, в которых она
осуществлялась, и их влияние на ее развитие;
показать роль общественных объединений, оборонно-массовых
организаций, средств массовой информации в деле подготовки
молодежи края к службе в армии;
раскрыть те реальные трудности и противоречия, с которыми
столкнулись субъекты военно-патриотической работы, ответственные
за ее организацию и осуществление в Алтайском крае в
рассматриваемый период.
Объектом диссертационного исследования является организация
военно-патриотической работы на территории Алтайского края в конце
1970-х-1991 гг.
Предметом исследования являются действия, осуществляемые государственными органами, КПСС, общественными организациями и движениями, средствами массовой информации, связанные с вопросами готовности молодежи Алтая к службе в армии.
Методологическая основа исследования. На современном этапе не потеряли своей значимости военно-теоретические труды К. Маркса, Ф. Энгельса, В.И. Ленина о защите Отечества. В своих трудах К. Маркс и Ф. Энгельс заложили основы материалистического учения о войне и армии, военно-теоретический фундамент советской военной доктрины. Развивая их учение, В.И. Ленин определил роль и значение военных вопросов, разработал военную программу государства и сформулировал выводы о необходимости

Получить работу