КАТАЛОГ ДИССЕРТАЦИЙ     
   ГЛАВНАЯ   ОПЛАТА И ДОСТАВКА   КАТАЛОГ РАБОТ   НА ЗАКАЗ   ПОДТВЕРЖДЕНИЕ ОПЛАТЫ   ГАРАНТИИ ДОСТАВКИ   КОНТАКТЫ  
 

Каталог работ

Тема: Постбоевая психологическая помощь участникам боевых действий в "горячих точках"

Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
стр.
Введение...3
Глава I. Влияние боевых действий на психику и личность воина...14
1.1. Боевые действия и психика участвующего в них человека
(по взглядам отечественных и зарубежных психологов)...14
1.2. Основные жизненные проблемы, затрудняющие реадаптацию участников боевых действий в «горячих точках» (эмпирическое исследование)...28
1.3. Социально-психологический «портрет» участников боевых действий в «горячих точках» (эмпирическое исследование)...40
Глава II. Экспериментальное исследование путей оптимизации
психологической помощи ветеранам боевых действий...65
II. 1. Процедура и программа формирующего эксперимента...65
И.2. Интерпретация результатов формирующего эксперимента...75
Заключение и выводы...79
Библиографический список...85
Приложение...91
Введение
Введение
Глубокому и многолетнему социально-экономическому реформированию Российского государства и общества неизбежно сопутствуют негативные процессы вплоть до локальных и региональных конфликтов, бандитизма, терроризма.
Вынужденные контртеррористические боевые действия, понято, чреваты , негативными материальными, социальными, медицинскими и
психопатическими последствиями. По данным отечественных и зарубежных исследователей у 10-25% людей, подвергшихся воздействию экстремальных условий (стихийные бедствия, катастрофы, боевые действия) возникают нервно-психические расстройства1.
В последние годы в нашей стране многие тысячи молодых, психически и соматически здоровых людей прошли через «горячие точки», испытав на себе все ужасы и тяг-ты смертоносной обстановки современного боя, предельно насыщенного огнем и металлом. Значительная часть этих военнослужащих приобрели психические болезни и нуждаются в срочном и серьезном психиатрическом лечении с последующей реабилитацией и реадаптацией. Те
1 Никол ос Т.Глобальный обзор реакции человека на стихийные бедствия: землятрясения, стихийные бедствия: изучение и методы борьбы. М.: Прогресс, 1978; Ииванов Н.В., Родионова И.А. О соотношении особенностей психогенных ситуаций и психогенных реакций // Материалы конференции (20-22 ноября 1971 г.).-М., 1971. С. 121-126.
же из них, кому удалось избежать заболеваний как правило испытывают негативные социально-психологические последствия. Они или обрели деформации в личностном развитии (например, в ценностных ориентациях) или стали носителями так называемых предболезней - негативных психических состояний (НПС), чреватых психическими заболеваниями и отклонениями в поведении. Такие лица непременно нуждаются в квалифицированной психологической помощи иногда неправомерно отождествляемой с психологической реабилитацией.
Психологическая помощь, оказываемая военнослужащим в условиях театра военных действий в зонах военных конфликтов не решает многих личностных проблем, не устраняет преморбидности, не снимает внутриличностных конфликтов. К тому же на военнослужащих, возвратившихся из «горячих точек» оказывает негативное воздействие противоречивое отношение в обществе к военным действиям в Чеченской республике. В психологической помощи, как показывают исследования, нуждается большинство психически здоровых людей - участников боевых действий, реадаптирующихся к обычным условиям жизни.
В отечественной психологической науке лишь в 90-е годы прошлого столетия на эту серьезную весьма актуальную проблему обращено более или менее пристальное внимание исследователей (Турахаджаев A.M.,
Абдурахманов Р.А., Знаков В.В., Повов В.Е., Березовец В.В., Лазебная Е.О., Зеленова М.Е.).2
Однако исследованию подвергались лишь отдельные ее аспекты. В то время как жизнь требует комплексного научно-практического подхода к ее решению. Это подчеркивает в своей работе И.О.Котенев, обоснованно полагая, что воздействие на людей экстремальных условий в «горячих точках» на сегодняшний день остается недостаточно изученным.3
Зарубежные ученые основное внимание сосредоточили также не на личностных, социально-психологических негативных последствиях, а лишь на изучении так называемых «боевых стрессовых реакций» у лиц - участников боев в условиях второй мировой войны4 и возвратившихся из концлагерей5; у
Тураходжаев A.M. Социально-трудовая адаптация при психических расстройствах у участников войны в Афганестане: Дис... канд. мед. наук. М., 1992.; Абдурахманов Р.А. Психологические последствия воздействия боевой обстановки. М., 1992.; Знаков В.В. Стереотипы понимания личности участника войны в Афганистане // Вопросы психологии, 1990, №4.; Попов В.Е. Психологическая реабилитация военнослужащих после экстремальных воздействий. Дис... канд. психол. наук. М., 1992.; Березовец В.В. Социально-психологическая реабилитация ветеранов боевых действий. Дис... канд. психол. наук. М., 1997.; Лазебная Е.О., Зеленова М.Е. Военно-травматический стресс: особенности посттравматической адаптации участников боевых действий // Психологический журнал.№5, 1999. Котенев И.О. Психологическая диагностика постстрессовых состояний у сотрудников органов внутренних дел. М., 1997.
Garb R., Kutz L., Bleich A., Solumon Z. Varieties of combat Stress Reaction An dmmunulogcal Metapher // Br. S. Psyehidt, 1987; Kormes H.R. The Nature of
I
ветеранов войны во Вьетнаме. Особенно тщательно в этой связи была разработана диагностика «посттравматических стрессовых расстройств» (PSTD)6. Основное внимание зарубежные (преимущественно американские) исследователи сосредоточили на психофизиологических феноменах посттравматизма и их диагностике.
Итак, анализ современного состояния основных подходов к изучению, диагностике и коррекции психологических последствий боевых действий людей в «горячих точках» позволяет сделать вывод об актуальности, практической значимости, а также о слабой научной освященности этой проблемы.
Всем этим и определился выбор темы данного диссертационного исследования.
Цель диссертационного исследования - выявление социально-психологических проблем эксучастников боевых действий в «горячих точках» и в разработке программы постбоевой психологической помощи, позволяющей им успешно реадаптироваться к условиям социума и профессиональной деятельности.
combat Stress // Figleg, C/R (Ed). Stress Disorder Among Vietnam Veterans. -№1, 1978.
5 Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990.
6 Stress disarders among Vietnam Veteran / Ed. Ch. R. Tigley. №4, 1978.; Marchiniak R.D. Implication to Focnsic Psychiatry of PSTD // Militmed/; 1986 -Vol. 151 -№8идр.
Объектом исследования выступили участники боевых действий в возрасте 20-25 лет, проходившие военную службу по призыву, проживающие в республике Башкортастан (в основном в Г.Уфе).
Предмет диссертационного исследования - личностные, социально-психологические проблемы и особенности эксучастников боевых действий в «горячих точках» и особенности постбоевой психологической помощи им.
Диссертационному исследованию предпосланы следующие гипотезы:
1. Психологический профиль личности участников боевых действий по ряду параметров значительно отличается от профиля их сверстников, не подвергшихся экстремальным воздействиям боя.
2. Деятельность по оптимизации их личностной (социально-психологической) реадаптации выступает важнейшей составляющей комплексной поддрежки и помощи (материальной социально-бытовой, духовной, медицинской, психологической) поскольку именно она обеспечивает коррекцию деформированных ценностных ориентации, снятие негативных психических состояний личности - ее психических предболезней (психическую напряженность и тревожность высокого уровня, стойкое уныние, депрессию, чувство социальной отторженности, одиночества, агрессивности, потери смысла жизни) и тем самым способствует самоутверждению ветеранов в социуме в эмоционально-благоприятной позиции.
It
Задачи диссертационного исследования:
1. На основе анализа научно-психологической литературы раскрыть особенности влияния боевых действий на психику и личность их участников.
2. Осуществить постбоевую психологическую диагностику ряда личностных подструктур участников боевых действий в целях выявления у них негативных психических состояний и других дисгармоний личностного развития.
3. Систематизировать условия и пути оптимизации реадаптации участников боевых действий к общению и деятельности в условиях реального социума.
Методологическую основу диссертационного исследования представляют принципиальные положения отечественной психологии о деятельности и общении, как факторах, формирующих или деформирующих личность (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Б.Ф. Ломов, В.Н. Масищев, К.К. Платонов); о деструктивном влиянии боевых действий на психику и личность бойца; о психологической подготовке воинов к боевым действиям в условиях современной войны (М.И. Дьяченко, А.Д. Глоточкин, М.П. Коробейников, В.А. Понамаренко, А.Ф. Шикун, П.Я. Шлаен и др.).
База исследования. Исследование проводилось в Башкортастане на базе Республиканского Центра социально-психологической помощи семье, детям, молодежи в период с октября 1997 г. по март 2001 года.
Этапы и методы исследования. Диссертационное исследование проводилось в шесть этапов.
г
На первом этапе (октябрь 1997 г. - июнь 1998 г.) осуществлялся анализ научной литературы по проблеме влияния боевых действий на психику и личность участников.
* На втором этапе (июль 1998 г. - декабрь 1998 г.) определяется
социально-демографический «портрет» лиц, возвратившихся из «горячих точек».
На третьем этапе (январь 1999 г. - сентябрь 1999 г.) осуществлялась комплексная психологическая диагностика участников боевых действий в Чеченской Республике и выявлялся их постбоевой социально-психологический «портрет».
На четвертом этапе (октябрь 1999 г. - февраль 2000 г.) под обобщенную реальную модель личности участника боевых действий автором
к i
разрабатывалась программа психологической помощи.
На пятом этапе (март 2000 г. - декабрь 2000 г.) осуществлялось внедрение программы как в целях психологической помощи реальным лицам, так и в целях апробации самой программы.
Шестой этап (январь 2001 г. - март 2001 г.) посвящен обобщению и интерпретации результатов диссертационного исследования.
к
Методы исследования. В диссертации комплексно применялись следующие методы: теоретический анализ, наблюдение и беседа, Миннесотский многофакторный личностный опросник (полный вариант), опросник Басса-Дарки, тесты Спилбергера, К.Томаса, К.Леонгарда, Шмишека,
»
Рокича. Использовалась также «социальная карта», разработанная в
республиканском центре социально-психологической помощи семье, детям, молодежи РБ при непосредственном участии и руководстве диссертанта.
Научная новизна исследования заключается в том, что в нем впервые выявлены:
- основные жизненные проблемы, затрудняющие реадаптацию участников боевых действий;
- совокупность конкретных психологических последствий воздействия условий боя на человека и впервые разработан социально-психологический «портрет» личности участника боев в «горячих точках»;
- система путей оптимизации постбоевой психологической помощи ветеранам боевых действий, опробованная в формирующем эксперименте.
Положения, выносимые на защиту:
I. личностная (социально-психологическая) реадаптация эксучастников контртеррористических боевых действий в Чеченской Республике существенно затруднена следующими их жизненными проблемами, препятствующими адекватному удовлетворению витальных, социальных и социогенных потребностей:
- стесненными для многих из них жилищными условиями;
- низким уровнем материальной обеспеченности;
- ограниченными возможностями трудоустройства, адекватного их способностям и опыта;
10
- воздействием на определенную часть ветеранов микросреды, «зараженной» зависимостью от наркотиков, алкоголя и других психоактивных
!
1 веществ;
- бюрократической черствостью (в ряде мест) чиновничества;
- некоторыми негативными стереотипами группового мнения в окружающей микросреде.
И. Эксучастники боевых действий в «горячих точках» испытывают следующие постбоевые психологические и иные последствия:
- возникновение у многих из них психических и соматических заболеваний, алкогольной и наркозависимости;
- возникновение у большинства сохранивших же свое здоровье воинов психических предболезней - негативных психических состояний: психической супернапряженности, апатии, супертревожности, депрессии, фрустрации, агрессивности и др.
У многих из них произошла серьезная деформация личности.
В подструктуре направленности проявляется неадекватность целей и смысла жизни, смещение в негативную сторону интересов и идеалов.
В подструктуре самоопределения («Образ - Я», «Я - Концепция») -неадекватность (гипер и гипо) самооценки и уровня притязаний, резкое снижение уровня самоконтроля и самообладания, комплекс неполноценности.
В характере как интегративном качестве личности проявляются следующие негативные акцентуации: истероидность, эпилептоидность, шизоидность, подозрительность и мнительность, эгоцентризм,
и
ft I
интравертивность, некоммуникабельность, резко сниженный уровень работоспособности, «служебного потенциала».
III. Постбоевая психологическая помощь эксучастникам боевых действий в «горячих точках» должна быть непременно основана на тщательной разносторонней психологической диагностике, адекватной структуре личности (по К.К. Платонову).
IV. В системе путей психологической помощи, как показали результаты формирующего эксперимента, выступают:
адресное психологическое консультирование участников боевых действий, адекватное психодиагностическим показателям, а также психологическое консультирование членов их семей;
широкое использование методов суггестии, нейролингвистического программирования (НЛП), медитации;
различные (индивидуальные и групповые) психологические тренинги и уатотренинг, сочетающиеся с игротерапией и терренкурами.
V. Постбоевая психологическая помощь участникам боевых действий, направленная на их личностную реадаптацию - существенная часть комплексной (медико-социально-психологической) помощи.
Достоверность исследования обеспечена математико-статистической обработкой данных на 95% уровне значимости. Для всех полученных в ходе исследования первичных данных применялись методы описательной статистики (средние значения, стандартные отклонения). Для расчета
12
индивидуальных различий применялся критерий Сьюдента. В работе использовался корреляционно-факторный анализ (В.Ю. Урбах).
Практическая значимость диссертации состоит в возможности и целесообразности использования результатов исследования в разработке конкретизированных (с учетом местных условий) программ комплексной (социально-медико-психологической) помощи ветеранам боевых действий, способствующих профилактике социальной напряженности в регионе (области); в разработке и включении в учебные программы для студентов вузов, готовящих специалистов в системе «человек - человек», «человек -социальная группа» цикла лекций и семинаров по тематике: «социально-психологическая реадаптация лиц, принимавших участие в психотравмирующей деятельности».
Апробация результатов исследования. Основные положения диссертации обсуждались и нашли одобрение в Государственном собрании республики Башкортастан, а также на Российской научно-практической конференции: «Перспективы и проблемы развития социально-психологической службы» (6-8 декабря 2000 г.).
Структура диссертации адекватна целям и задачам исследования: она состоит из введения, двух глав, заключения и выводов, списка литературы, приложения.
13
ГЛАВА I.
ВЛИЯНИЕ БОЕВЫХ ДЕЙСТВИЙ НА ПСИХИКУ И ЛИЧНОСТЬ ВОИНА
1.1. Боевые действия и психика участвующего в них человека (по взглядам отечественных и зарубежных психологов)
Как показывает анализ научной психологической литературы ведущие отечественные военные психологи послевоенного времени (испытавшие на себе воздействие боевых условий) - Г.Д.Луков, К.К.Платонов, М.И.Дьяченко, М.П.Коробейников, А.Д.Глоточкин (50-60-е годы), в своих исследованиях в той или иной мере касались проблемы воздействия факторов боя на человека, на его психику и сознание. Один из исследователей особенностей боевой деятельности личного состава, в период Великой отечественной войны М.И.Дьяченко, рассматривая воздействие факторов современного боя на психику воинов, подчеркивал: «Боевая деятельность - это проявляемая активность при достижении целей вооруженной борьбы ... весьма специфична по своим задачам, условиям, средствам, трудностям, психологическому содержанию ... в боях решаются сложные задачи, связанные с уничтожением ценностей, огромными разрушениями, различного рода лишениями и неудобствами.7
7 Дьяченко М.И. Влияние обстановки современного боя на психологию воинов и воинских коллективов // В Кн. Военная психология. М., 1972. - С.348.
14
Все это порождает во внутреннем мире человека необычайную психическую напряженность, гиперответственность и т.п. ! Однако, главным среди факторов негативного психологического
j
I * воздействия условий боевых действий на человека, - подчеркивает
! исследовательность, - является постоянная и неотступная опасность для жизни
i и здоровья, которая «может изменять проявления воли, памяти, течения
I 8 ^
восприятия и мышления людей ...» .
В работе другого автора говориться, что в бою на человека воздействуют неизведанные им прежде небывалые по силе и мощности раздражители, которые во-первых, представляют реальную опасность для жизни и здоровья человека, потери близких; во-вторых, порождают целую цепь крайне острых стрессовых ситуаций и максимум лишений и тягот; в-третьих, создают обстановку дефицита важнейшей жизненной информации, ситуации неопределенности. Все это вызывает острые переживания человеком страха и ряда негативных психических состояний - крайней психической напряженности, тревожности, сомнений в способности выстоять и т.п., что в свою очередь, нередко «может привести к скованности психической деятельности, нарушению координации движений и к искажению оценки
8 Дьяченко М.И. Влияние обстановки современного боя на психологию воинов и воинских коллективов // В Кн. Военная психология. М., 1972. - С.350.
15
информации об обстановке, времени, пространства, к снижению быстроты и точности реакции, к ухудшению памяти, мышления»9.
Такие состояния, как показывают исследования, не исчезают сами собой даже тогда, когда человек выходит из боя. Более того, они чреваты психическими заболеваниями.
Известно, что главный фактор негативного воздействия на человека в бою - это опасность. Опасность - стихия войны.
Поскольку человек не может воспринять опасность непосредственно, то огромную роль здесь играет его воображение. Под влиянием неизвестности воображение обычно рисует преувеличенно мрачные картины. На их основе в войнах возникали такие групповые отрицательные социально-психологические явления, как танкобоязнь, самолетобоязнь и др. В современной войне может возникнуть атомобоязнь, поэтому воины должны быть подготовлены к ее преодолению.
Следует также иметь в виду, что противник широко использует эту закономерность, чтобы воздействовать на воображение воинов средствами «психологической войны». Значит, наряду с реальными в современном бою действуют и мнимые раздражители. Мнимая же опасность, особенно угроза радиоактивного, химического заражения, действует на психику как реальная, а иногда даже сильнее. Как полагают психологи, она порождает групповое
9 Глоточкин А.Д. Морально-психологическая подготовка войск к боевым действиям в условиях современной войны // В Кн. Основы воспитательной работы в ВС СССР. М., 1983.
16
чувство тревоги и может вызвать нежелательные реакции. У противника боязнь радиооблучения, создаст иллюзию так называемого «психологического вакуума», увеличит самовнушаемость, уменьшит активность к сопротивлению ложным слухам.
Анализ отечественных научно-исследовательских работ, посвященных раскрытию влияния боевых действий на психику и личность участников боев показывает лишь некоторое различие авторских подходов, обусловленное их исследовательскими целями. В целом же авторы - М.И. Дьяченко, А.Д. Глоточкин, СВ. Захарик, МЛ. Коробейниов, Л.Н. Кузнецов, А.Ф. Шикун - в своих работах рассматривают влияние экстремальных условий на эффективность боевой деятельности личного состава войсковых подразделений и частей в интересах их психологической подготовки, формирования психологической устойчивости10: В 70-90-е годы отдельные авторы раскрывают этот вопрос с позиции воздействия факторов боя на психическое здоровье и выявления уровня психической травматизации личности, возникновения на
10 Дьяченко М.И. Психологический анализ боевой деятельности советских воинов. М., 1974.; Кузнецов Л.Н. Формирование психической подготовки к боевым действиям офицера-оператора в процессе боевого дежурства: дис. канд.психол.наук. М., 1989. Глоточкин А.Д. Психологическая подготовка воинов к ведению боевых действий в услвоиях современной войны // В кн. Военная психология. М., 1973.; Захарик СВ. Формирование психологической устойчивости у воинов-десантников к влиянию факторов современного боя (на основе опыта боевых действий в Афганестане): Автореф. дис... канд.психол.наук. М., 1993.
17
Тип работы: Диссертация
Год: 2001
Страниц: 91



Подобные работы:

  • Социально—психологическая реадаптация инвалидов боевых действий В контрольной группе заметных изменений не произошло. Обследуемые часто задавали вопрос: "Зачем еще писать? Мы же уже писали". Таким образом, результаты формирующего эксперимента в форме проведенного курса социально-психологической реадаптация позволяют утверждать, что: -во-первых, предложенная методика социально-психологической реабилитации достаточно релевантна для решения психологических проблем инвалидов-участников боевых действий; -во-вторых, система методика социально-психологической реабилитации оказывает преимущественное влияние на формирование позитивных установок, восстановление разорванных связей, решение психологических проблем; -в-третьих, предложенная методика социально-психологической реадаптации включает апробированные подходы и достаточно оптимально может быть встроена в процесс психологической помощи военнослужащим-инвалидам, участникам боевых действий на базе специализированных учреждений реабилитации.
  • Социально-психологическая реабилитация ветеранов боевых действий 2.2. Принципы, методы, формы социально-психологической реабилитации военнослужащих после экстремальных воздействийПрежде чем изложить концепцию социально-психологической реабилитации военнослужащих, побывавших в экстремальных ситуациях, остановимся на существующих в отечественной науке подходах к пониманию психологичекой реабилитации вообще и военнослужащих в частности.
  • Психологическая адаптация сотрудников органов внутренних дел - участников боевых действий Организуя беседу, нами были соблюдены следующие требования: а) общительность, непринужденность в разговоре с людьми - выполнение данного требования было необходимо для быстрого установления контакта с собеседником (группой лиц), завоевание внихмания, расположение к себе, преодоление возможной предубежденности; б) создание обстановки доверия - в большинстве случаев беседа начиналась с нейтральных вопросов о настроении, достижениях и успехах в осуществляемой деятельности, приближающихся праздниках и т.
  • Психологическая помощь при социально-проблемном поведении 2.2.4. Восприятие личности консультантаБольшое значение в процессе психолого-педагогического коррекционного воздействия имеет личность воспитателя (педагога, психолога или, в нашем случае, консультанта Центра психологической помощи). Клиент проходит вместе с консультантом тот же путь понимания, где каждый заданный вопрос подразумевает ответ и понимание как со стороны терапевта, так и со стороны клиента.
  • Психологическая помощь неблагополучной семье в ее социализации
  • Влияние Боевых дейстбий на личностные особенности профессиональных Военнослужащих Таким образом, изменения показателей по методикам СМИЛ, ДМО, МЦВ в экспериментальной группе (п-14) между первым и вторым исследованием выявил достоверное повышение (р 4.3. Особенности мотивационно-смысловой сферы воинов - профессионалов, участников боевых действийВлияние боевых действий на личностные особенности военнослужащего, прежде всего, связанны с его смыслообразующими мотивами выбора и отношения к профессии.
  • Специализированная психологическая помощь подросткам шизоидного психотипа
  • Социально—психологическая помощь семье в досуговой среде
  • Психологическая помощь семьям, воспитывающим детей с отклонениями в развитии В связи с этим учебно-воспитательный процесс для них организовывался особо: сначала с детьми устанавливали эмоционально-личностный контакт педагоги, затем проводили с ними индивидуальные занятия и только лишь потом вводили их на фронтальные уроки. Причем пребывание на фронтальных занятиях продолжалось на начальном этапе не более 5-10 минут.
  • Психологическая помощь семьям, воспитывающим детей с отклонениями в развитии
  • Психологическая помощь подросткам с расстройствами психического развития Стремлениям, желаниям и проблемам семьи, тем более полным является сотрудничество; чем больше школьные учебные программы оказывают положительное влияние на социальное поведение учащегося, тем больше возрастает мотивация семьи принимать участие в дополнительных проектах по социальному воспитанию и даже проявлять инициативу в деятельности, которая иногда оказывается намного более эффективной, чем официальные программы.
  • Психологическая помощь старшекласснику в прогнозировании основных этапов жизненного пути
  • Психологическая помощь старшекласснику в прогнозировании основных этапов жизненного пути Скими процедурами, выводя с их помощью события бытия из равенства самому себе, превращая его в предмет интерпретации и оценки. Свершившееся событие как факт бытия есть необратимая и неподвластная человеку реальность, но оно переводится ценностным переживанием в другую плоскость существования, преобразуется в факт сознания и в этом качестве преображается в свете ставшей или становящейся системы ценностей.
  • Психологическая помощь в актуализации адаптивных возможностей женщин зрелого возраста
  • Правовые основы государственной защиты граждан Российской Федерации - участников боевых действий 2См.: Феофанов Ю.В. Власть и право // Известия. -1988. 20 июня.'См.: Протасов В.Н. Основы общеправовой процессуальной теории. -М.. -1991.-С 33. Значение процедуры в демократическом обществе ярко выразил Ю.В. Феофанов, указав, что "закон без ритуала, без процедуры его действия приводит: власть - к произволу', гражданина - к беззащитности"'1.
    © 2006-11г. Планета диссертаций.