ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Формирование рынка труда в России стало одним из ключевых условий роста требований к квалифицированным специалистам, уровень подготовки которых оценивается теперь с учетом их ф рыночной значимости.
За годы реформ произошла ликвидация системы распределения
выпускников вузов, которая не была подкреплена созданием нового механизма
«t их использования, разрушена система связи профессионального образования и
профессионального труда, выпускники зависят от власти складывающегося
рынка труда. К настоящему времени произошла нерегулируемая государством
* реструктуризация рынка профессиональных образовательных услуг. Спрос на рынке труда специалистов АПК перестал соответствовать структуре подготовки специалистов.
• На региональном уровне формирование рынка труда специалистов определяется развитием экономики региона. Воспроизводство специалистов включает их подготовку, распределение и использование. Перспективные отрасли региона нуждаются во все более широком круге специалистов самой высокой квалификации.
Снижение роли государства в координации образовательной деятельности I * в стране, вызванное во многом новой системой бюджетирования вузов,
| приводит образовательные учреждения к новым условиям, когда их
дальнейшая судьба в основном зависит от умения ориентироваться в * потребностях общества. Именно тогда наиболее сильно проявляется взаимное
влияние рынка труда и рынка образовательных услуг. Между рынком труда специалистов (РТС) и рынком образовательных услуг (РОУ) возникает причинно-следственная связь двух видов: РОУ —> РТС, РТС —> РОУ.
Интеллектуальный потенциал страны, основными носителями которого являются специалисты, переживает кризис воспроизводства. Наблюдается сворачивание отечественных наукоемких производств, происходит перемещение специалистов из сферы науки в другие виды деятельности, имеют
4
место «утечка умов», проблемы закрепления молодых специалистов на селе и
Др.
Обострилась проблема выживания российского профессионального образования, для решения которой необходимо повысить эффективность предоставления профессиональных образовательных услуг в соответствии с потребностями рынка труда. Следовательно, вузы в первую очередь заинтересованы в изучении конъюнктуры рынка труда, должны выявлять спрос на профессии, адекватно оценивать его, участвовать в продвижении специалистов на рынке труда.
Все вышеперечисленные обстоятельства вызывают необходимость _ комплексного исследования рынка труда специалистов и рынка
образовательных услуг.
Экономические преобразования, проводимые в стране, коренным образом
~ меняют требования к политике кадрового обеспечения АПК, в том числе АПК
Алтайского края. Для того чтобы добиться управляемого развития
складывающейся кадровой ситуации в АПК края, необходимы постоянный
(* анализ, прогноз динамики спроса и предложения специалистов, постоянное
предоставление информации в органы труда и занятости, вузы.
\ Изменения, происходящие в подготовке и трудоустройстве выпускников
;,« вузов, проблемы продвижения специалистов на рынке труда, в том числе на
рынке труда АПК Алтайского края, выдвигают на первый план необходимость исследования функционирования и развития рынка труда специалистов и рынка (« образовательных услуг.
Актуальность исследования обусловлена необходимостью закрепления специалистов в сельскохозяйственных районах Алтайского края.
• Степень разработанности. Основы исследования занятости заложены в
классических трудах К. Маркса, Дж. Кейнса, А. Пигу, П. Самуэльсона, Р. Смита, Д. Рикардо, З.А. Котляра, Р. Эренберга и др.
* Теоретические основы функционирования рынка труда, его развития, роль,
которую играют на нем государственные регулирующие органы, отражены в
т
5
работах отечественных экономистов, таких как Л.Н. Абалкин, B.C. Буланов, Н.А. Волгин, А.З. Дадашев, А.Э. Котляр, Р.П. Колосова, И.С. Маслова, П.Г. Бунич, С.А. Карташов, Ю.Г. Одегов, М.Г. Колосницина, СЮ. Рощин, Т.О. Разумова и др.
Среди современных исследований, освещающих проблемы
ш
трудоустройства, в том числе и выпускников вузов, аналитический и практический инструментарий рынка труда, следует выделить работы А.А. Никифоровой, А.И. Рофе, И.В. Соболевой, Л. Миляевой, Л.С. Шиловой, Т.А. Тартарашвили, В.А. Матюхина, В.И. Марцинкевича и др.
На региональном уровне проблемами функционирования и развития рынка ш труда занимаются М.П. Гриценко, А.К. Мишин, Л.А. Мочалова, Н.Б. Грищенко
и др.
Среди исследований, посвященных рынку образовательных услуг, его
,# функционированию и развитию отметим работы А.П. Панкрухина, А.
Бравермана, В.В. Чекмарева, У.Г. Зиннурова, ВТ. Кинелева, B.C. Буланова, А.
Дадашева, И.Е. Заславского, А. Котляра, Р, Колосовой, Л.И. Леонтьева, И.В.
,# Бестужева-Лады и др.
Однако в экономической литературе недостаточно отражены вопросы продвижения специалистов на рынке труда АПК. Поэтому проблемы, чщ рассматриваемые в данном диссертационном исследовании, особо актуальны в
настоящее время и требуют изучения.
Цель исследования. На основе обобщения теоретических и практических ;• исследований тенденций функционирования и развития рынка труда
специалистов АПК Алтайского края разработать стратегию продвижения специалистов на рынке труда АПК региона.
'• Цель предопределила необходимость решения следующих задач:
\ - критически проанализированы позитивные и негативные стороны
существующей методологии исследования рынка труда специалистов и рынка I образовательных услуг (концепции стратегии продвижения специалистов,
6
модель взаимоотношений рынка труда специалистов и рынка образовательных услуг, подходы и методы исследования);
- выработана общая концепция развития рынка труда специалистов и рынка образовательных услуг в условиях регионального рынка;
- сформулированы основные проблемы функционирования рынка труда специалистов и рынка образовательных услуг регионального рынка труда;
разработана и сконструирована система методов исследования функционирования и развития рынка труда специалистов и рынка образовательных услуг;
- обоснована необходимость расширения инфраструктуры рынка труда АПК ^ региона;
- разработана модель управления спросом на специалистов АПК региона по слабым сигналам;
,# - предложена методика информационного обеспечения механизма управления
по слабым сигналам, которая может быть взята на вооружение вузами.
Объект исследования - рынок труда специалистов АПК региона во ,4 взаимосвязи с рынком образовательных услуг.
Предмет исследования — управленческие отношения на рынке труда АПК региона по поводу его функционирования и развития.
щ Методологической и теоретической основой исследования послужили
идеи и концепции, сформулированные в трудах отечественных и зарубежных
ученых, посвященных проблемам рынка образовательных услуг и рынка труда
* специалистов, реформирования страны, менеджмента и маркетинга вузов и
специалистов.
Методы исследования. Для достижения целей исследования в работе <• были использованы методы системного анализа, маркетинга, социологические
и статистические методы, расчетно-конструктивные методы, методы научной абстракции, анализа и синтеза, экспертных оценок.
I * Информационной базой диссертации послужили данные Алтайского
краевого комитета государственной статистики, Главного управления сельского
ф
7
хозяйства в Алтайском крае, данные отечественных и зарубежных статистических исследований, периодической печати, материалы
т
социологического исследования по состоянию и перспективам регионального развития высшего, профессионального образования в Алтайском крае.
Научная новизна. В диссертации осуществлены теоретическое обобщение и решение проблемы разработки стратегии продвижения специалистов на рынке труда АПК региона, имеющей существенное значение для регионального АПК. Решение проблемы включает в себя следующие элементы научной новизны:
- выработана общая концепция взаимодействия регионального рынка ^ образовательных услуг и рынка труда специалистов;
- разработана модель взаимодействия рынка образовательных услуг и рынка труда специалистов в рыночных условиях;
(# - выявлены проблемы функционирования рынка образовательных услуг и
рынка труда специалистов региона;
- проведено исследование спроса на специалистов на рынке труда АПК
# Алтайского края;
- разработан механизм продвижения специалистов на рынке труда АПК региона, включающий такие элементы, как расширение инфраструктуры рынка
<« труда специалистов новыми элементами, управление спросом персонала по
слабым сигналам, информационное обеспечение для внедрения мониторинга.
Практическая значимость работы заключается в том, что предложения j :« автора по расширению инфраструктуры рынка труда специалистов АПК
внедрены в работу Алтайского аграрного научно-образовательного комплекса, в частности, предложение по созданию кадрового агентства АПК края, его
• структуры, положений о функционировании. Разработанная автором анкета для исследования рынка труда специалистов принята и внедрена в работу Алтайского аграрного научно-образовательного комплекса. Рекомендации автора по расширению институциональных преобразований на рынке труда АПК региона и методика управления по слабым сигналам могут
8
реализовываться руководством вузов региона, администрацией ГУСХ. Совершенствование управления вузом может помочь в разработке и реализации маркетинговой стратегии для более эффективной подготовки специалистов, введения новых специальностей, востребованных на современном рынке труда. Создание кадрового агентства АПК Алтайского края и фонда образовательного кредитования поможет в значительной мере решить актуальный вопрос трудоустройства и закрепления кадров на селе.
Апробация работы. Основные положения, выводы и рекомендации, изложенные в диссертации, нашли отражение в монографии («Стратегия развития кадрового потенциала АПК Алтайского края»), в докладах на
^ региональных и международных конференциях (Региональный АПК: проблемы
и пути их решения: конференция экономического факультета АГАУ. - Барнаул, 18 мая 2000 г.; Совершенствование технологий и технических средств в АПК:
^ юбилейная научно-практическая конференция АГАУ. - Барнаул, 26-27 апреля
2001 г.; Проблемы профессионального образования на рубеже веков: региональная научно-методическая конференция. - Барнаул, Алтайская
4 академия экономики и права, 25 мая 2001 г.; Научное обеспечение
совершенствования организации управления и развития информационных технологий на промышленных предприятиях Российской Федерации:
<« межрегиональный научно-практический семинар. Барнаул, АГУ, 1-2 ноября
2001 г.; Научные основы функционирования и управления АПК: 6-я международная научно-практическая конференция НАЭКОР. Москва,
ш Московская сельскохозяйственная академия им. К.А. Тимирязева, 23-24 мая
2002 г.), на заседаниях кафедр экономической теории и экономики АПК АГАУ. Основные положения по разработке кадрового агентства АПК края, методика
¦ анкетирования докладывались на заседаниях Алтайского аграрного научно-
образовательного комплекса. Общий объем печатных работ составляет 11 п. л.
i Структура работы. Диссертация состоит из введения, трех глав и
заключения, включает библиографический список и приложения.
9
ГЛАВА 1
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РЫНКА ТРУДА СПЕЦИАЛИСТОВ (РТС) И РЫНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
УСЛУГ (РОУ)
1.1. Понятийный аппарат и экономическая сущность рынка труда специалистов и рынка образовательных услуг
Формирование рынка труда в России является одним из ключевых условий роста требований к квалифицированным специалистам, профессиональная подготовка которых стала оцениваться с учетом их рыночной значимости.
В связи со сложившимися рыночными условиями вузы должны вырабатывать стратегию адаптирования к новым социально-экономическим условиям. Так как вузы работают одновременно на двух рынках - рынке образовательных услуг и рынке труда специалистов, рассмотрим понятийный аппарат и экономическую сущность последних.
Существуют различные определения как рынка так и рынка труда. В Советском энциклопедическом словаре [112] рынок понимается как «сфера товарного обращения».
В словаре СИ. Ожегова рынок также определяется как «сфера товарного обращения, товарооборота» [94]. Такое понимание рынка происходит на уровне обыденной жизни.
В толковом словаре В.А. Новикова рынок определяется как «сфера обращения товаров и капиталов в экономике с полным или частичным саморегулированием процессов производства и реализации товаров и услуг в условиях конкуренции» [91].
В экономической теории под рынком подразумевается любое взаимодействие, в которое люди вступают для торговли друг с другом [39].
10
В большом экономическом словаре А.Б. Борисова под рынком понимается «совокупность экономических отношений, проявляющаяся в сфере обмена товаров и услуг, в результате которых формируется спрос, предложение и цена» [24].
По определению Ф. Котлера, рынок - это совокупность людей, имеющих активный и потенциальный интерес к продукту или услуге и способных платить за них [141].
Структура рынков многообразна. По виду продаваемого товара выделяют рынки сырья, средств производства, различных услуг, валютный, ценных бумаг, труда, потребительских товаров, рабочих мест, рабочей силы, инноваций и др.
По масштабам охвата территории различают мировой, зональные, региональные, государственные рынки, а применительно к каждой стране - внутренние и внешние рынки.
Формирование рыночной экономики наряду с формированием рынков товаров, услуг и капиталов предполагает становление рынка труда.
Рассмотрим научные исследования в сфере рынка труда начиная с классиков экономической науки.
Определение цены труда было основной проблемой рынка труда в эпоху А. Смита и Д. Рикардо.
Д. Рикардо дал определение естественной и рыночной видам цены труда: «Естественной ценой труда является та, которая необходима, чтобы рабочие имели возможность существовать и продолжать свой род без увеличения или уменьшения их числа» [18]. Кроме того, по его мнению, рыночная цена труда устанавливает отношения «между предложением и спросом...».
А. Смит утверждал, что «денежная цена труда» определяется «двумя моментами: спросом на труд и ценами на предметы необходимости и жизненного удобства» [18].
К. Маркс указывал на политический фактор, определяющий «цену рабочей силы» - «давление капитала, с одной стороны, сопротивление рабочих - с
11
другой» [82]. Теория занятости К. Маркса базируется на трех важных положениях: теории прибавочной стоимости, теории роста органического строения капитала, законе народонаселения и занимает большое место в его учении.
В.И. Ленин выделяет еще одну особенность рынка «рабочая сила» - ее мобильность [73].
Таким образом, марксистская экономическая теория не признает понятие «рынок труда» в чистом виде и оперирует в основном термином «рынок рабочей силы», при этом рабочая сила трактуется как специфический товар: она может активно влиять на соотношение спроса и предложения.
Исторически представления о рынке труда развивались в рамках экономической теории. П. Самуэльсон, являясь автором классической экономической теории, исследуя вопросы, касающиеся спроса и предложения, рынка труда, заработной платы, исходит из того, что «предложение труда определяется по крайней мере четырьмя показателями: 1) общей численностью населения; 2) той долей, которую определяет самодеятельное население в общей численности жителей; 3) средним числом часов, отработанных рабочими на протяжении недели и на протяжении всего года; 4) качеством и количеством труда и квалификацией того труда, который будут затрачивать рабочие» [НО]. Спрос на труд, по мнению автора, есть спрос на фактор производства, а такой вид спроса является «производственным спросом» и зависит от различных условий и факторов, в частности, от спроса на конечную продукцию, выпускаемую коммерческими предприятиями [ПО].
В рамках экономической теории мнения и определения расположены вокруг некоторой оси, суть которой сводится к тому, что рынок труда - это социально-экономическая сфера, где в результате конкурентной борьбы покупателей и продавцов рабочей силы формируются спрос на нее и ее предложение [56].
Положения неоклассической и классической теорий занятости изложены в работах А. Маршалла [83] и А. Пигу [98]. Согласно теоретической концепции
12
Маршалла, рынки труда, как и все прочие рынки, действуют на основе ценового равновесия, безработица имеет добровольный характер [56]. Маршалл также отмечает, что спрос на труд является не непосредственным, а производным от спроса на товары.
А. Пигу полагает, что причиной безработицы является высокий уровень заработной платы, а ее сокращение увеличивает занятость (его главное положение) [98]. По мнению автора, одним из факторов, определяющих объем занятости, является функция реального спроса на труд. А. Пигу приходит к следующему выводу: «При наличии совершенно свободной конкуренции среди наемных работников и при наличии совершенно мобильного труда характер связи (между ставками реальной заработной платы, на которых настаивают работники, и функцией спроса на труд) будет очень простым. Постоянно будет действовать сильная тенденция к установлению такого соотношения между ставками заработной платы и спросом, чтобы все были заняты», «существующая в любое время безработица целиком объясняется непрерывно происходящими изменениями в условиях спроса» [99].
Оба ученых - и А. Маршалл, и А. Пигу - сводят проблему занятости к взаимоотношениям между непосредственным работодателем и непосредственным наемным работником. Такой подход оправдывает произвол работодателей, и согласиться с ним нельзя.
Макроэкономический метод исследования рынка труда и занятости впервые использовал Дж.М. Кейнс [60]. Справедливость его положения о том, что снижение заработной платы ведет к более низким доходам, к снижению покупательской способности и сужению потребительского рынка, подтверждается на примере России, где резкое падение реальной заработной платы привело к существенному сокращению рынка потребительских товаров. Основой теории Дж.М. Кейнса является принцип эффективного спроса, а занятость, по его мнению, есть функция эффективного спроса. Ключевой проблемой является емкость рынка, возможность его расширения в соответствии с увеличением предложения товаров. Заработную плату Дж.М.
13
Кейнс рассматривал в качестве одного из важных рычагов регулирования занятости. Кейнсианское направление рассматривает рынки труда как явление постоянного и фундаментального неравновесия, при этом государство ликвидирует его, регулируя спрос на рабочую силу не колебаниями рыночных цен на нее, а влиянием на объемы производства [56].
Согласимся с теорией Дж.М. Кейнса в том, что можно найти согласованный подход, влияя на спрос и предложение труда, для того, чтобы достичь сбалансированности рынка, если фактическая оплата труда не соответствует равновесной.
Решению проблем занятости, трудовых отношений, роста производительности труда было уделено много внимания исследователями прошлых лет. Не потеряли эти проблемы актуальности и сейчас.
Понятие «рынок труда» в отечественной литературе относили к капиталистической системе производства. Многими исследователями существование рынка труда вообще отрицалось. В условиях социалистической системы использовались также такие понятия, как «занятость» [104], «распределение трудовых ресурсов» [23], «использование трудовых ресурсов» [33] и т.п.
В толковом словаре В.А. Новикова рынок труда — «рынок, на котором в качестве товара выступает рабочая сила, получающая за свой труд вознаграждение (цену) в соответствии с конъюнктурой рыночной экономики и сложившимися производственными отношениями» [91].
И.С. Маслова определяет рынок труда как сферу, «где происходят соединение вещественных и личных факторов производства, согласование его технической и квалификационной структур» [84]. На наш взгляд, согласиться с этим определением нельзя, так как оно не раскрывает содержание рынка труда, а лишь обозначает его место.
Среди ученых, занимающихся проблемами рынка труда, отметим С.А. Кузьмина, А.А. Никифорову, Э.Р. Саруханова, А.Э. Котляра, B.C. Пигарина,
14
З.И. Калугину, Т.Н. Вершинину, С.А. Карташова, Ю.Г. Одегова, СЮ. Рощина, Т.О. Разумову, Н.А. Волгина, B.C. Буланова и др.
С.А. Карташов и Ю.Г. Одегов говорят о рынке труда как о системе социально-экономических отношений между государством, работодателями и трудящимися по поводу всего комплекса трудовых отношений, купли-продажи трудовых услуг, включая подготовку, переподготовку, повышение квалификации и вовлечение людей в процесс производства [57]. Но труд на рынке продавать нельзя, так как он еще не существует в момент продажи рабочей силы, на рынке предлагается не труд, а рабочая сила.
А.А. Никифорова рассуждает о двойственном характере рынка труда и определяет его как «место и процедуру, где работники и работодатели договариваются об условиях найма, заработной плате, социальных выплатах и льготах, условиях труда и т.п.», с одной стороны, а с другой стороны, по ее мнению, рынок труда - это «система трудовых отношений, отражающих уровень социального развития и достигнутый на данный период баланс интересов между участвующими на рынке труда субъектами: работодателями, работниками, государством» [90]. Этим определением она указывает еще на один субъект рынка труда - государство.
С.А. Кузьмин выделяет два подхода к определению рынка труда: при первом подходе рынок труда отождествляется с безработицей, при втором -рассматривается как совокупное общественное отношение «работник -работодатель» [72]. На наш взгляд, рынок труда нельзя отождествлять с безработицей, так как безработица - это неудовлетворенное предложение, характеризующее предпосылки возможных сделок на рынке труда.
В исследованиях ученых такие понятия, как «рынок рабочей силы», «рынок занятости», «рынок труда» зачастую отождествляются. Думается, что это правомерно, так как труд, как отмечал еще К. Маркс, есть рабочая сила в действии [82].
15
Э.Р. Саруханов считает, что вместо «рынка труда» функционирует «рынок занятости» [111]. Таким определением он сужает границы социально-трудовых отношений.
А.Э. Котлер отмечает, что «занятость в отличие от труда не деятельность, а общественные отношения между людьми, прежде всего экономические и правовые по поводу включения работника в конкретную кооперацию труда на определенном рабочем месте» [67]. Думается, что «занятость» - это и деятельность, и общественные отношения между людьми.
B.C. Пигарин считает, что рынок труда - это проблема обеспечения сбалансированности между наличными трудовыми ресурсами и рабочими местами. На наш взгляд, это неполное определение рынка труда. Согласимся лишь с тем, что рынок труда определяет главное свое назначение — сбалансированность.
В большом экономическом словаре А.Б. Борисова рынок труда определяется как «рынок спроса и предложения на рабочую силу». Через рынок труда осуществляется продажа рабочей силы на определенный срок [24].
З.И. Калугина и Т.Н. Вершинина рынок труда определяют как «систему общественных отношений и социальных норм и институтов, обеспечивающих воспроизводство, обмен и использование труда» [56]. В этом определении полно отражены функции рынка, его назначение, но в нем не обозначена цель рынка труда.
На наш взгляд, определение должно отражать и цель, и функции рынка труда. Нам видится, что рынок труда - это система общественных отношений, целью которых является сбалансированность между экономически активным населением и рабочими местами. Можно отметить, что в исследованиях отечественных ученых большое внимание уделяется рабочим кадрам и очень незначительное - кадрам специалистов.
Проанализировав исследования отечественных и зарубежных ученых, можно сделать следующие выводы о состоянии теории рынка труда в целом и рынка труда специалистов в частности:
16
1. Исследования в области рынка труда проводятся в основном на макроэкономическом уровне или с позиций теории экономики труда. На микроуровне, с позиций маркетинговых исследований, рынок труда, и тем более рынок труда специалистов, рассматриваются в единичных работах, не дающих общую концепцию решения проблемы.
2. В исследованиях по проблемам рынка труда рынок труда специалистов, как правило, не выделяется.
3. Рынок труда, в том числе и рынок труда специалистов, рассматривается сквозь призму занятости рабочего населения и безработицы, не связывается с механизмом конкретных взаимоотношений между работодателем и наемным работником.
4. О рынке труда говорится как об одном из сегментов общественного товарного рынка, и его функционирование определяется общими законами товарного производства.
Но есть и его особенности:
специфичен сам «товар», который продается и покупается на рынке труда: это не сам человек, а его способности, навыки, опыт, квалификация, с помощью которых он производит какой-то продукт;
спрос на этом специфическом рынке тоже имеет свои особенности. Труд, в отличие от обычных товаров, покупается не для удовлетворения потребителя, а для того, чтобы производить какую-то конкретную продукцию, т.е. спрос на труд - производный;
- рынок труда характеризуется несовершенством информации, так как никакие формальные данные, дипломы и рекомендации не могут однозначно характеризовать потенциального работника нанимателю; точно так же, как и предлагаемую работу человек сможет оценить, только проработав какое-то время;
относительно длительное взаимодействие наемного работника и нанимателя по сравнению с рынком продовольственных товаров;
17
наличие большого числа институциональных структур особого рода (разветвленной системы законодательства, социально-экономических программ, служб занятости, профессиональных союзов, объединений работодателей и т.д.) порождает своеобразие отношений между субъектами рынка труда. Поэтому необходима более детальная регламентация различных сторон их деятельности;
высокая степень индивидуализации сделок, связанная с различным профессионально квалификационным уровнем рабочей силы, разнообразием технологий и организации труда, переходом к контрактной системе найма и т.д. [63, 106].
В данном исследовании к пониманию рынка труда специалистов подойдем с позиции системности, которая обусловливает взаимодействие и взаимосвязь определенных элементов, в результате чего возникает целостность объекта исследования [46].
На наш взгляд, рынок труда представляет собой одну из подсистем общественного товарного рынка и в свою очередь является также системой [86]. Как и любая система, он имеет определенную структуру.
Среди подсистем рынка труда (РТ) выделим интересующие нас - рынок труда специалистов (РТС) и рынок образовательных услуг (РОУ) (рис. 1). Таким образом, из общего товарного рынка вычленим рынок труда, а из рынка труда - рынок труда специалистов и рынок образовательных услуг.
Рассматривая рынок труда специалистов и рынок образовательных услуг как подсистемы, можно отметить, что, обладая автономностью, они имеют общий элемент - человека, который, вбирая в себя знания, продает свой товар в виде интеллектуального потенциала и, будучи специалистом, всякий раз обращается на рынок образовательных услуг [49].
Следовательно, возникает двойственность подсистем рынка труда, которую нужно рассматривать не в количественном, а в функциональном плане. Один и тот же человек, находясь на рынке образовательных услуг, готовится занять место на рынке труда специалистов. Идея двойственности и

Получить работу