3 ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы диссертационного исследования обусловлена тем, что спорт как система отношений в жизни современного общества постоянно повышает свою значимость. В частности, актуальность социально-экономической, политической и даже военной проблематики в период проведения Олимпийских игр резко снижается, уступая место спорту. При этом отечественная и зарубежная институционалистика как направление социологических и социально-философских исследований до последнего времени в основном акцентуализировалась на значении важнейших социальных институтов, оставляя без внимания те группы значимых отношений институционального уровня, которые при определенных условиях развития социальной системы в состоянии занять на некоторое время ведущее положение не только в отдельно взятом социуме, но и в рамках всего человечества. Следовательно, феномен спорта заслуживает более пристального внимания исследователей.
Современная межпредметная теория физической культуры и спорта вобрала в себя многое из того, что накоплено в теории и практике спортивной деятельности. Вместе с тем, она не избежала издержек, связанных, во-первых, с гипертрофированным вниманием к телесной стороне по сравнению с духовной и социальной стороной спортивной активности человека и, во-вторых, с приоритетом психологических составляющих современной теории спорта над социологической и социально-философской составляющей.
В теории физического воспитания традиционно было принято анализировать спорт с точки зрения отдельных сторон подготовленности (физической, технической, тактической, психической и т.п.). Такой подход позволил исследователям разобраться во многих вопросах. Были выделены ведущие физические качества, от которых зависит успех в тех или иных видах спорта, что позволило их классифицировать и более глубоко изучать. Найдены были зависимости между отдельными сторонами подготовленности
4 спортсмена и физическими качествами, их обеспечивающими. Через понятия
«техника» и «тактика» психологии удалось проникнуть вглубь таких сложных видов спорта, как единоборства и спортивные игры. Вместе с тем, обнаружилась и серьезная ограниченность подобного способа анализа, особенно в том случае, когда речь шла о социальной структуре того или иного вида спорта, о его статусно-ролевом содержании, динамике социальных целей спортсменов и тренеров, мотивации, моральных и ценностных приоритетах в спорте. Причина ограниченности такого анализа в том, что в состязательных условиях физические, психологические и социальные качества всех участников спортивного процесса выступают не изолированно, а представляют собой сложный комплекс социального взаимодействия.
Несмотря на то, что социология спорта была институционализирована еще в начале 20-го в., в нашей стране данная отрасль научного знания не получила должного развития. Для этого был ряд причин. В частности, социологический анализ спорта в состоянии вскрыть закономерности развития материальной заинтересованности спортсмена, индивидуализма, несовпадения идеалов спортсмена и общества, космополитизма выдающихся спортсменов и других явлений, не вписывающихся в прежнюю господствующую идеологию. В настоящее время у социологии появилась возможность всесторонне и объективировано рассматривать спорт как систему специфических социально-трудовых отношений, а также её подсистему - спортивно-трудовую деятельность. Актуальность постановки проблемы диссертационного исследования состоит в том, что при фундаментальной изученности разных сторон спортивной деятельности, без внимания исследователей до сих пор оставалась её важнейшая составляющая - труд, который, вместе с тем, является одним из самых ярких и наглядных её элементом. Находясь на стыке социологического, социально-философского и психологического знания, теория физической культуры и спорта закономерно ставит вопрос и о том, как в условиях прекращения спортивной
5 деятельности продолжают реализовываться в социальной практике ведущие
черты личности спортсмена.
Степень разработанности проблемы. Проблема личности всегда ' находилась в центре внимания социологической науки, но роль и место спортсмена в системе трудовых отношений - тема, до сих пор не получившая должного отражения в научных разработках.
При этом адекватное осмысление проблемы диссертационного исследования без работ по сходной социальной тематике, основывается на значительной межпредметной научно-исследовательской базе. К ней, в первую очередь, относится классика социально-философской мысли, определившая роль и место личности в социальном процессе, представленная творческим наследием Платона, Аристотеля, Г. Гегеля, Г.В. Плеханова, Ж.-П. Сартра, А. Камю, X. Ортега-и-Гассета, Х.-Г. Гадамера и др. Трудовой аспект социальных отношений анализировался в диссертации через призму воззрений М. Вебера, Э. Дюркгейма, а игровые аспекты спортивной деятельности - на основе взглядов Й. Хейзинги. Межпредметный характер диссертационного исследования привел к необходимости использовать как его базис результаты фундаментальных исследований в области психологии, полученные Б.Г. Ананьевым, Л.С. Выготским, С.Я. Рубинштейном, Б.Ф. Ломовым, А.Н. Леонтьевым, А.В. Петровским, И.С. Коном, Р.С. Немовым, А.Г. Асмоловым, а также психологические концепции 3. Фрейда, Э. Фромма, Ж. Пиаже, Л. Кольберга, Э. Эриксона, К.-Г. Юнга, К. Лоренца.
Важной составляющей теоретической основы исследования выступили работы отечественных ученых С.С.Фролова, Ю.Г. Волкова, В.А. Горшкова, А.И. Кравченко, М.В. Удальцовой, Ф.Г. Эффендиева, В.Н. Нечипуренко, А.В. Попова, СИ. Самыгина а также фундаментальные идеи зарубежных авторов Г. Спенсера, Г. Зиммеля, Т. Парсонса, Р. Мертона, Г. Тарда. В диссертации нашли широкое применение социологические и социально-философские положения теории труда, разработанные Н.И. Шаталовой,
6
A.M. Шкуркиным, А.И. Желтухиным, И.М. Козиной, А.Г. Косаевым, Е.Ф. Молевич, А.Я. Павловым.
В процессе подготовки диссертации был широко задействованы: междисциплинарная теория спорта, концептуальные положения которой были разработаны Ю.М. Блудовым, В.А. Плахтиненко, М.М. Боген, СВ. Брянкиным, В.А. Деминым, Н.Р. Ермаком, В.В. Ким; теория физического образования (П.Ф. Лесгафт, Г.Д. Горбунов, Б.В. Евстафьев), теория физического воспитания (А.Ц. Пуни, М.И. Станкин, Л.П. Матвеев, Б. Дж. Кретти, Н.И. Пономарев). Для определения места и роли спорта в социализации личности в системе современной российской культуры использовались научные труды авторов Северо-Кавказского региона Т.И. Афасижева, А.Ю. Шадже, К.И. Ашхамафа, Ю.В. Дулина, С.А. Коржаковой.
Теоретико-методологическую основу диссертации составляют общефилософские принципы системности, всесторонности, конкретности исследования, единства теории и практики. Широкое применение в работе получил принцип социального детерминизма. В исследовании в качестве основного использовался структурно-функциональный подход, в качестве дополнительного - конфликтологический. Для выполнения обоснованных в диссертации целей и задач осуществлялась опора на базовые концепции и понятия, содержащиеся в трудах отечественных и зарубежных исследователей социологической, социально-философской и психологической проблематики.
Объектом исследования выступает взаимосвязь общественного производства и личности спортсмена в современном социуме.
Предметом исследования является развитие личности спортсмена в системе спортивных и трудовых отношений.
Основными целями исследования являются:
- систематизированное осмысление роли и места личности спортсмена в общественном производстве;
7
- представление труда как специфического комплексного фактора
развития личности спортсмена.
Для достижения данных целей поставлены следующие задачи:
- определить особенности спорта как вида социальной деятельности личности;
- установить институциональную сущность спортивно-трудовых отношений;
- изучить степень значимости труда в системе факторов адаптации и интеграции спортсмена в социальные структуры;
- осмыслить особенности трудовой социализации личности в постспортивный период социальной деятельности;
- определить роль и место инвалида спорта в системе трудовых отношений.
Научная новизна диссертационного исследования представлена в следующих тезисах:
1. Специфика спортивной деятельности как особого вида активности личности определяется следующими чертами: - в ней, как правило, цель определяется и исчерпывающе, и недостаточно. Победа выступает при этом как интегральная цель, в которой определяющее значение имеет не статическая совокупность её элементов, а их взаимодействие; - цель и результат спортивной деятельности, как правило, не совпадают, однако это не ведет к прекращению деятельности; - в ней не имеют значения промежуточные результаты, если не достигнут главный результат.
2. Данные диссертационного исследования позволяют говорить об особенном виде социализации личности - спортивной социализации, в ходе которой формируются специфические черты личности, реже встречающиеся у представителей иных социальных агрегаций.
3. Спорт - институциональная система, в которой статусы носят исключительно достигаемый характер и практически отсутствуют предписанные статусы. Институт спорта генерирует образцы социального
8 целедостижения безотносительно системы социальных привилегий.
4. Реализуя социальные функции спорта в спортивно-трудовой деятельности, значительное количество спортсменов имеют весьма приблизительное представление о том, каким образом, какими средствами и в какой степени обеспечивается целостность и конечная социальная эффективность спортивно-трудового процесса. Круг трудовых интересов спортсменов в основном концентрируется вокруг функций, заданных тем своеобразным рабочим местом, которые они занимают. Эта особенность трудового поведения спортсменов обуславливает нелинейную полифункциональную связь их с процессом спортивного производства, многомерность и эластичность их трудовой мотивации. Последняя не всегда совпадает с целями социального института спорта.
5. Бывшие спортсмены придают большое значение не только экономической составляющей трудовой деятельности, но и её социальной составляющей. На фоне фиксируемого общесоциального роста экономической составляющей труда, бывшие спортсмены переносят на трудовую деятельность морально-психологическую и статусную составляющую спортивных отношений.
6. Между высоким адаптационным потенциалом бывших спортсменов и ограниченными возможностями их социального выбора, который сложился в силу объективных причин, существует серьезное социальное противоречие. Оно разрешается в том, что при общих высоких адаптационных способностях бывших спортсменов, большинство из них все же стремятся самоактуализироваться в тех сферах, которые или прямо, или косвенно связаны со спортом.
7. Во внутреннем мире инвалида спорта сосуществуют противоречивые доминанты: личность спортсмена взаимодействует с социальным статусом инвалида, генерируя внутриличностный конфликт, разрешение которого во многом определяется тем, насколько успешно личность сориентируется в направлении своей дальнейшей социальной деятельности, сформирует новую
9
систему ценностей, определит свою значимость в системе социальных
отношений. Ведущее положение среди двух указанных противоречивых доминант занимает статус инвалида, в большей степени определяющий развитие личности, чем спортивные составляющие.
8. Достижение целей социально-трудового процесса, в который включена личность спортсмена-инвалида, находится в зависимости от сложного характера взаимодействия социальных макрообъектов, их отношений по поводу личности конкретного спортсмена-инвалида, особенностей взаимодействия личности спортсмена-инвалида со своим биологическим и социальным «Я».
Положения, выносимые на защиту:
1. Функциональная сущность спорта состоит в производстве специфического социального блага — образца поведения, которому стремятся следовать представители различных социальных групп. Значимость спорта в современном обществе сопоставима с воспитательным и организующим значением таких социальных институтов как образование или религия, а в некоторых случаях и превышает их.
2. Уникальность института спорта в том, что трудовая деятельность личности в нем носит явный, наглядный характер, значение которой адекватно оценивается не замкнутой группой экспертов, а широкими социальными слоями. В этом наглядно реализуются фундаментальные для стабильности общества идеи социальной справедливости.
3. Существенным отличием спортивно-трудовой деятельности от любой другой трудовой деятельности личности является комплексный характер риска при её осуществлении, ненормированный характер, а также сверхмотивация. В других видах производственной деятельности феномен карьерного роста в меньшем количестве случаев является сверхмотиватором трудового поведения.
4. Рестрикционизм (минимизация трудовых затрат) как доминанта личности спортсмена не только имеет место, но и распространен достаточно
10 широко, несмотря на видимую парадоксальность данного соотношения. При
этом спортивно-трудовой рестрикционизм имеет значительные негативные общесоциальные последствия. Наглядность проявлений минимизации усилий, которая достаточно часто проявляется в ходе наиболее зрелищных соревнований, понижает социальную значимость важнейшей функции спорта - создание идеального социального образца гармонии тела и духа.
5. Спорт, как социально-трудовая деятельность личности характеризуется через противоречие между возрастающими требованиями общества к росту достижений и требованиями безопасности. Это противоречие, генерированное законом возвышения человеческих потребностей, все более часто разрешается в пользу спортивных достижений, что выступает фактором повышения роста риска в данном виде деятельности.
6. Активный инвалид спорта в процессе своей трудовой деятельности генерирует ту же значимую социальную ценность, что и спортсмен, добивающийся высокого результата - веру человека в его неограниченные возможности.
Научно-практическая значимость работы определяется тем, что теоретические выводы и обобщенные результаты диссертационного исследования представляют собой осмысление как института спорта в системе современного общества, так и особенностей развития личности в рамках спортивно-трудовых отношений через призму ряда новых социально-философских аспектов.
Установлено, что общество нерационально использует трудовой ресурс бывших спортсменов: жесткость требований к физиологическим и психофизиологическим элементам устойчивости личности во многих областях трудовой деятельности возрастает. При этом потенциал физического и психического здоровья населения снижается. Такое противоречие может привести не к единичным, а к массовым случаям техногенных катастроф, вызванных «человеческим фактором». Специально
11
обученные и подготовленные бывшие спортсмены могли бы с успехом брать на себя те виды трудовой деятельности, где устойчивость и стабильность «человеческого фактора» является решающей для жизни и здоровья многих людей. Этот тезис может лечь в основу создания социальных концепций и программ повышения уровня безопасности социального взаимодействия. Научно-практическая значимость работы обусловлена тем, что в ней были использованы результаты социологического исследования, проведенного под руководством автора среди спортсменов (выборочная совокупность оставила 318 человек) и бывших спортсменов (выборочная совокупность составила 245 человек) г. Ставрополя. Его данные легли в основу ряда управленческих решений, скорректировавших руководство спортивной работной на городском уровне.
Апробация работы. Основные положения и выводы исследования докладывались автором и обсуждались на ряде региональных и межвузовских научных конференций, на заседаниях проблемного совета по социологии, философии, психологии и педагогике высшей школы. В том числе по направлениям «Новые и перспективные технологии образования», в
2001 и 2003 гг. в Ставропольском государственном аграрном университете и филиале Военно-воздушной инженерной академии. На межвузовской - V научно-методической (г. Ставрополь, 2000-
2002 гг.). Обобщенные положения и выводы диссертационного исследования нашли свое отражение в трех научных работах общим объемом 7,9 п.л.
Структура диссертации. Диссертационное исследование состоит из введения, двух глав, содержащих пять параграфов, заключения, примечаний, библиографического списка литературы.
12
ГЛАВА 1
СПОРТ В УСЛОВИЯХ РЕФОРМИРОВАНИЯ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА
§1. Социальная сущность спорта
В течение 20-го века физическая культура и спорт были объектом пристального внимания общественности и изучения различными отраслями наук. Несмотря на разработанность вопросов спортивной психологии, социальная тематика спорта в целом еще не получила должной системной оценки. Такое положение можно расценить как требующее междисциплинарного подхода. Фрагментарность и узкая специализация знаний о спорте является в настоящее время также сдерживающим фактором объективного поступательного движения науки и социальной практики, которая нуждается в разработке общих концептуальных исследований о сущности физической культуры, спорта, позволяющих раскрыть закономерности возникновения, развития и функционирования указанных социальных феноменов.
Спорт - область человеческой деятельности, где теория и практика, наука и искусство переплетены самым тесным образом. И для того, чтобы уяснить специфику спорта как особого вида социальной деятельности необходимо в первую очередь рассмотреть методологические основы понимания данного социального феномена. Он может быть наиболее адекватно осмыслен исходя из достижений современной отечественной социологической и психологической науки, которые концентрируются в так называемом деятельностном подходе, исходным методом которого является анализ преобразований психического отражения действительности в процессе деятельности, исследуемой в её филогенетическом, историческом, онтологическом и функциональном развитии.1
Деятельность, в том числе и спорт как её особая разновидность - это динамическая система взаимодействия субъекта с миром, в процессе
13
которого происходит возникновение и воплощение в объекте
психологического образа и реализация опосредованных им отношений субъекта и предметной действительности.2 Таким образом, деятельность -форма активного отношения субъекта деятельности к действительности, направленного на достижение сознательно поставленных целей, связанных с созданием общественно значимых ценностей и освоением общественного опыта. С позиций современного системного подхода деятельность личности рассматривается как целеустремленная динамическая функциональная система, характеризующаяся многомерностью и иерархичностью.3 В ней можно выделить три основные подсистемы:
1. когнитивную, в которой результируются функции познания, и которая включает в себя познавательнее процессы: восприятие, память, мышление и др.;
2. регулятивную, включающую в себя эмоционально-волевые процессы и обеспечивающую способность к саморегуляции деятельности и управлению деятельностью других людей;
3. коммуникативную, которая реализуется в общении и взаимодействии с другими людьми.
Как отмечает Б.Ф. Ломов, «деятельность исходит из тех или иных мотивов и направлена на достижение некоторой цели. Вектор «мотив-цель» выступает, в роли своеобразного «стержня», организующего всю систему психических процессов и состояний, которые в эту деятельность включаются. Динамика перцептивных, мнемических, интеллектуальных и иных психических процессов, а также их взаимоотношения и взаимопереходы в контексте развивающейся деятельности существенно зависят от основной образующей: вектора «мотив-цель». То же можно сказать о динамике работоспособности и эмоциональных состояниях.4 Таким образом цель деятельности - это та ценность, которую должен получить человек в итоге деятельности. У субъекта деятельности цель деятельности представлена в форме образа. Как отмечает Б.Ф. Ломов, «пока еще природа
14 этого образа и механизмы его формирования недостаточно ясны. Можно
полагать, что он формируется как сложный продукт синтеза сенсорно-перцептивного, мнемических и речемыслительных процессов. По-видимому, он также характеризуется высокой динамичностью, развиваясь по ходу деятельности, если она достаточно сложна».5 Роль цели деятельности человека, в том числе - спортсмена трудно переоценить. Экспериментальные исследования показывают, что образ-цель определяет критерии отбора информации о состоянии предмета труда, орудий труда и среды, направляет процесс переработки информации и принятия решения, корректирует исполнительные действия. В спорте цель определяется и исчерпывающе, и недостаточно. Общеизвестно, что цель занятий спортом - победа. Но победа -интегральная цель, в которой определяющее значение имеет не только статическая её элементов, но и их взаимодействие.
Результат деятельности - это то, что получает человек в итоге деятельности. Продукт деятельности индивида, результат деятельности может совпадать с целью деятельности, но может и не совпадать. Специфика спортивной деятельности в том, что цель и результат деятельности, как правило, не совпадают, но это не ведет к прекращению деятельности. Количество спортсменов в современном обществе растет, но это не увеличивает количество призовых мест (в традиционных видах спорта), занять которые могут только десятки из сотен тысяч спортсменов. Но этот простой расчет не останавливает их деятельности, а, наоборот, стимулирует её. Параметры деятельности - количественные и качественные характеристики деятельности как процесса (способа) достижения цели. В спортивной деятельности к ним относятся, прежде всего, спортивные результаты, как счисляемые по абсолютным, так и относительным величинам. Иные характеристики деятельности носят латентный характер. То есть не имеют значения промежуточные результаты, если не достигнут главный результат. И в этом также состоит отличие спорта от многих других видов деятельности.
15 Параметры эффективности деятельности имеют в спорте такое же
значение, как и в других областях деятельности. Это количественные и качественные показатели, по которым оценивается эффективность деятельности. К основным параметрам эффективности деятельности относят производительность, качество и надежность. Производительность характеризуется количеством благ, произведенных в единицу времени (количество заброшенных шайб, количество ударов в секунду, количество призовых мест за год и т.п.) качество - соответствием продукта спортивной деятельности требованиям специфической технологии (соблюдение правил соревнований, правил игры, правил допингового контроля, правил спортивной этики и т.д.) надежность с качественной стороны характеризуется как степень способности выполнять требуемые игровые или эстафетные задания в заданный интервал времени; с количественной стороны - определяется вероятность выполнения требуемых функций в течение заданного времени и в заданных условиях.
Параметрами цели в деятельности выступают количественные и качественные показатели цели, которым должен соответствовать результат деятельности в определенных отношениях (измерениях). Параметры результата выступают как количественные и качественные показатели, по которым проводится сопоставление спортивного результата с целью.
Способ деятельности, в том числе в спорте - конкретный путь достижения цели. Способ деятельности определяется условиями, в которых она протекает, что на практике реализуется в стратегии и тактике спортивной борьбы. Необходимость нахождения способов деятельности, отвечающих всем необходимым условиям, превращает спортивную деятельность в решение конкретной состязательной задачи. При этом в деятельности выделяются её следующие обобщенные способы.
Нормативно-одобренный способ деятельности. В спорте и других видах деятельности это обобщенный и закрепленный правилами, рассчитанный на абстрактного субъекта и усредненные условия, способ
16
деятельности. Нормативно-одобренный способ деятельности выступает как общественная категория, в нем обобщен опыт и способности предшественников.
Индивидуальный способ деятельности обусловлен индивидуально-своеобразным характером учета объективных и субъективных условий деятельности. Профессиональная, в том числе спортивная деятельность обычно предстает перед субъектом в форме нормативно-одобренного способа взаимодействия. Он сам «решает», как ему реализовать в своих действиях нормативно-одобренный способ деятельности. Но данная задача решается каждым индивидом «как своя задача», тем самым в нормативно-одобренный способ деятельности привносятся индивидуальные способы действия. Особенность «решения задачи» в рамках индивидуального способа деятельности в том, что оно создает определенное «поле индивидуальной деятельности», возможность для индивида в заданных пределах различным образом соотносить условия и требования, вводить различные «переходные данные» и т.д. Таким образом теория деятельности научно обосновавает особенность спорта как высокоиндивидуализированной, неповторимой деятельности. Индивидуальный стиль деятельности в спорте - способ деятельности, учитывающий индивидуальные качества (особенности) субъекта. Индивидуальный стиль в ведущей социальной деятельности спортсмена - спорте, как и в других видах деятельности, обладает следующими отличительными признаками:
а) он устойчив;
б) обусловлен определенными личностными качествами,
в) является средством эффективного, приспособления к объективным требованиям.
Особенность индивидуального стиля деятельности в том, что он может формироваться целенаправленно или стихийно, сознательно или без четкого осознания предпосылок. Стихийное формирование индивидуального спортивного стиля не всегда и не у всех протекает успешно, поэтому встает
17 задача формирования индивидуального стиля в процессе спортивной
подготовки. Решение данной проблемы имеет большое значение, так как способствует повышению производительности спортивного труда, а также росту удовлетворенности этим трудом, как самих спортсменов, так и тех, в чьих интересах спорт осуществляет свои социальные функции. Основные пути формирования индивидуального стиля в деятельности заключаются: как в максимальном использовании профессионально-важных качеств личности, так и в компенсации нежелательных, с точки зрения профессиональной деятельности, проявлений личностных факторов.
Таким образом, по указанным параметрам, спорт сопоставим с любым другим видом деятельности, и занимает определенной место в её социальной структуре. Но уже простой анализ элементов системы деятельности показал, что специфика спорта в том, что его цель и результат (по крайней мере -видимый результат) не совпадают, кроме того, спорт, в отличие от иных видов деятельности высоко индивидуализирован, что может в полной мере приравнять его к искусству. Возвращаясь к несовпадению цели и результата спортивной деятельности необходимо отметить, что функциональная сущность спорта в общесоциальном масштабе состоит вовсе не в достижении рекордного результата или одержании победы в конкуренции или противоборстве. Мы полагаем, что важнейшая общесоциальная функция спорта состоит в создании специфического социального блага - образца поведения, которому в той или иной мере стремятся следовать различные социальные группы. И в этом плане важность спорта в современном обществе сопоставима с воспитательным и организующим значением таких социальных институтов как образование или религия, а в некоторых случаях и превышает их.
Трудовая деятельность, которая, как будет показано во второй главе, является важнейшим составным компонентом спортивной деятельности, выступает в единстве трех аспектов: предметно-действенном (как процесс, в котором «человек при помощи средств труда вызывает заранее намеченное

Получить работу