ВВЕДЕНИЕ
И1
Актуальность данной проблемы определятся высокой значимостью психологического обеспечения учебно-тренировочного процесса спортсменов парно-групповых видов акробатики, что обусловливает поиск путей, средств и методов, направленных на повышение срабатываемости их совместной деятельности и оптимизацию взаимоотношений, что в конечном счете будет способствовать повышению спортивного мастерства акробатов.
Проблема психологического обеспечения подготовки спортсменов постоянно находится в поле зрения ученных (В.В.Белоус 1984, 1990, Р.С.Вайсман 1977, В.Д.Гончаров 1984, НЛХГусев, Ю.Л.Лысенко 1986, Г.Б.Горская 1996 и др.). Однако многие вопросы остаются на сегодня не-' разрешенными, в частности - комплектование акробатических составов. Практика показывает, что большинство составов парно-групповых видов спортивной акробатики формируются без учета индивидуально-психологических особенностей спортсменов, что, достаточно часто, приводит к негативным взаимоотношениям, повышению эмоциональной напряженности, конфликтным ситуациям, частой сменяемости партнеров или полной раскомплектации состава. В этой связи, одной из важных задач психологического обеспечения акробатов-групповиков, является учет индивидуально-психологических особенностей будущих партнеров при комплектовании составов. Реализация этой задачи затрудняется ввиду отсутствия научно обоснованной методики комплектования составов парно-групповой спортивной акробатики на основе учета индивидуально-психологических особенностей спортсменов.
5
Объектом исследования является совместимость индивидуально-психологических особенностей, партнеров акробатических составов и срабатываемость акробатов-групповиков.
Предмет' исследования- комплектация составов парно-групповых видов спортивной акробатики на основе учета совместимости индивидуально-психологических особенностей партнеров.
Цель исследования- экспериментальное обоснование методики комплектации парно-групповых составов акробатики на основе учета индивидуально-психологических особенностей акробатов.
Гипотезой исследования послужило предположение о том, что изучение совместимости и срабатываемости партнеров в парно-групповых видах спортивной акробатики позволит выявить критерии со,-вместимости, учет которых при комплектовании акробатических составов позволит ускорить процесс срабатываемости партнеров и обеспечит благоприятный психологический климат.
Организация исследования. Настоящее исследование проводилось в период 1995-1998гг. Педагогическое наблюдение проводилось на базе ДЮСШ "Сибирский нефтяник", "Металлист", "Искра", с привлечением спортсменов из городов: Тюмени, Нефтеюганска, Рыбинска и государства Казахстан.
Педагогический эксперимент проводился на базе ДЮСШ "Авангард" и СибГАФК. Были задействованы акробаты начального этапа подготовки в возрасте от 8 до 12 лет, из них было скомплектовано: 11 пар, 10 троек, 2 четверки. Педагогический эксперимент длился с декабря 1996г. по май 1997г. Занятия проводились три раза в неделю по 1,5 часа.
Научная новизна работы заключатся в следующем:
- выявлен комплекс индивидуально-психологических особенностей спортсменов, благоприятных для занятий групповыми видами спортивной акробатики;
- изучен характер сочетания индивидуально-психологических особенностей партнеров групповых акробатических составов;
- выявлены критерии совместимости индивидуально-психологических особенностей акробатов-групповиков, обусловливающие срабатывае-мость партнеров и благоприятный психологический климат в составе;
- предложена методика комплектования парно-групповых акробатических составов на основе учета индивидуально-психологических особенностей партнеров.
Теоретическая значимость заключается в дополнении и совершенствовании раздела психологического обеспечения подготовки акробатов-групповиков, связанного с повышением срабатываемости и благоприятностью психологического климата в акробатических составах.
Практическая значимость работы состоит в том, что результаты проведенных исследований позволили разработать и научно обосновать методику комплектования парно-групповых составов спортивной акробатики на основе учета индивидуально-психологических особенностей партнеров. От ее внедрения в тренировочный процесс акробатов-групповиков получен положительный эффект. Практические рекомендации и разработанная методика могут быть использованы в учебно-тренировочном процессе акробатов групповых видов. Результаты, представленные в диссертации, могут использоваться при чтении курсов "Спортивная психология", "Теория и методика спортивной акробатики" в физкультурных вузах и на факультетах повышения квалификации трене-ров.
Положения, выносимые на защиту:
1. Сочетание индивидуально-психологических особенностей партнеров „обеспечивающих срабатываемость и благоприятный психологический климат в акробатическом составе.
2. Предрасположенность к занятиям парно-групповыми видами спортивной акробатики обусловливается следующими личностными характеристиками: средней выраженностью нервных процессов, умеренными или низкими показателями личностной тревожности, выраженной функцией рациональности, склонностью к сотрудничеству, хорошим самоконтролем, уверенностью в себе, эмоциональной стабильностью.
3. Критерии совместимости партнеров акробатических составов являются: адекватные сочетания свойств нервных процессов (силы, подвижности и уравновешенности), различные сочетания умеренных и низких показателей личностной тревожности, сочетание "экстраверт-интровертС-ы)',' гомогенные комбинации по признакам "рациональность-иррациональность',' наличие в составе партнера этического типа с интровертной направленностью, идентичное восприятие партнерами временных интервалов, сочетание ролевых положений - "лидер-ведомый(-ые)".
4. Комплектование составов в спортивной акробатике на основе учета сочетаний индивидуально-психологических особенностей партнеров.
8
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА СОВМЕСТИМОСТИ И СРАБАТЫВАЕ-МОСТИ В РАЗЛИЧНЫХ ВИДАХ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Понятия совместимости и срабатываемости при групповой деятельности
При изучении процессов и результатов коммуникаций, динамики межличностных взаимоотношений, групповых конфликтов, эффективности групповой деятельности и других-социально-психологических явлений, обнаруживается, что они определенным образом обусловлены соотношением индивидуально-психологических особенностей взаимодействующих людей. В одних случаях это отрицательно сказывается на изучаемом явлении снижает эффективность группы, ухудшает психологический климат, способствует возникновению конфликтных ситуаций и т.д., в других - положительно. Сочетания характеристик, которые указывали позитивное влияние на изучаемое явление, стало обозначаться как совместимость людей [3,4,10,49,60,74,146,150,153,169,170].
Совместимость обычно понимается как возможность интеграции однопорядковых элементов системы или отдельного элемента с целой системой [83].
По мнению М.И.Сетрова, совместимость - есть такая общность объектов в некоторых свойствах, или по существу, которая обеспечивает возможность их взаимодействия [129].
Совместимость как социально-психологический феномен порожденный групповым контекстом не имеет строго однозначного определения. Тем не менее анализ, формулируемых в отечественной [16,25,58,66, 91,94,108,120,141] и зарубежной [177,178,188,189,191] литературе дефиниций позволяет очертить некоторое общее, характерное для понятия со-
9
вместимость: она рассматривается преимущественно как диадный феномен (что не исключает обращения к собственно групповым ее аспектам) и предполагает наличие момента удовлетворения членами диады потребностей и поведенческих проявлений друг друга.
При рассмотрении попыток классификации понятий совместимости в научной литературе можно отметить следующее. Согласно классификации и предложенной М.Шоу, выделяют два типа совместимости: потреб-ностная совместимость (предполагает, что в одних случаях в ее основе лежит сходство в потребностях характеристик партнеров, когда в других -речь идет либо о комплиментарности этих характеристик, либо о каких-то более сложных, комбинированных их сочетаниях) и поведенческая совместимость (в этом случае предполагается, что определенные личностные сходства партнеров по взаимодействию детерминируют типические поведенческие модели, способные продуцировать либо совместимость, либо несовместимость между ними) [185,186].
Приведенная выше классификация, по собственному замечанию автора, в значительной мере условна, поскольку, как показывает специальный анализ большого числа охватываемых ею экспериментальных работ о совместимости или несовместимости потребностей членов группы принято судить, главным образом, по разнообразным их поведенческим проявлениям.
¦ Другая классификация исследований в области совместимости разработана Н.Н.Обозовым и А.Н.Обозовой [103], описавшими следующие три подхода к изучению этого феномена: структурный (в соответствии с ним совместимость рассматривается как сходство или различие индивидуально личностных характеристик партнеров), функциональный (совместимость рассматривается как результат согласования внутригруп-повых функций или ролей партнеров) и адаптивный (в этом случае речь
10
идет не столько о самой совместимости, сколько о ее последствиях в виде развертывающихся между партнерами межличностных отношений).
Р.Л.Кричевским совместно с И.Б.Антоновой была разработана иная схема изучения совместимости в малой группе [76]. Авторы предполагают, что совместимость целесообразно рассматривать в связи с двумя основными типами групповой деятельности: инструментальным (деловая, трудовая сферы группой активности) и эмоциональным или экспессивным (сфера.внутригруппового общения). В соответствии с первым из них можно говорить о совместимость индивидов в сфере деловой активности, в соответствии со вторым - о совместимости членов группы в сфере внутри-группового общения.
Ряд специалистов в области социальной психологии выделяют два вида совместимости; совместимость групповая и совместимость межличностная. Групповая совместимость характеризуется как социальногпсихо-логический показатель сплоченности группы, отражающий возможность бесконфликтного общения и согласованности действий ее участников в условиях совместной деятельности. Критерием совместимости межличностной является высокая непосредственная удовлетворенность результатом и, главное, процессом взаимодействия, когда каждый из партнеров оказался на высоте требований другого, и не потребовались специальные усилия на установления взаимопонимания [46,47,89,134].
Совместимость рассматривают и как феномен, включающий различные межличностные отношения [155]:
1)комплиментарность потребностей - когда у двух индивидов они дополняют друг друга, например, когда один индивидуум проявляет сильное стремление к лидерству, а другой - потребность в повиновении;
2) конгруэнтность потребностей - два индивидуума обладают сходными потребностями и эти потребности взаимно удовлетворяются одним и тем же межличностным отношением;
11
3) комплиментарность навыков - когда недостаточные способности одного индивидуума компенсируются способностями другого;
4) комплиментарность знаний - два индивидуума обладают непере-крещивающимися знаниями, так, что каждый может учиться у другого;
5) общность ценностей - когда два или более индивидуумов имеют общую систему ценностей и правил поведения.
Совместимость рассматривают и как феномен образующий иерархию уровней, на нижнем из которых находится психофизиологическая совместимость темпераментов, согласованность сенсорных актов. Следующий уровень - психофизиологический - предполагает взаимодействие характеров, мотивов поведения. Социально-психологический, как более интегрированный уровень взаимодействия, предполагает согласование социальных ролей, интересов, ценностных ориентации [48,65,67,81,90,96,97, 112,116,119,133,160,186].
Между всеми уровнями совместимости не существует четких границ. Их иерархия .достаточно сложна, однако включение тех или иных уровней связано со спецификой межлюдских отношений, с конкретными . условиями деятельности [8,98,101,147].
При изучении совместимости тренеров, совместно управляющих од-ной спортивной командой, наблюдаются специфические отличия в типологии уровней. Помимо вышеуказанных (психофизио-логическая, психологическая и социально-психологическая) выделяют и профессиональный уровень совместимости, предполагающий различия в социально-психологическом статусе, который занимают тренеры в руководстве командой [8,9].
Р.Л.Кричевский и И.Б.Антонова при анализе игровой деятельности спортсменов вычленили в ней четыре "плана" совместимости [761:
1) совместимость, основывающуюся на сыгранности, сработанности партнеров (обусловлена длительным их взаимодействием);
12
2) операционально-ролевая совместимость (в ее основе хорошее понимание партнерами замыслов и действий друг друга в различных игровых эпизодах);
3) совместимость в личностных чертах (основывается на взаимосоответствии личностных черт партнеров);
4) совместимость в игровом общении (проявляется в удовлетворенности партнерами межличностными отношениями, складывающимися между ними в ситуациях спортивной деятельности).
Разнообразие определений феномена совместимости, возможно, объясняется тем, что тип групповой деятельности способен влиять на содержание составляющих совместимости. То есть различные виды совместной деятельности имеют специфические особенности и, по видимому, обусловлены определенными видами, уровнями совместимости. Так, например, во вне игровом общении спортсменов, в отличии от их игровой деятельности, одно из значимых проявлений совместимости характеризуется сходством жизненных целей и интересов партнеров [75].
Феноменом, противоположным совместимости, является несовместимость людей, то,есть когда их потребности не находят удовлетворения во взаимодействии и поведение в целом взаимно исключают друг друга. Этот процесс взаимодействия нередко сопровождается состоянием субъективной неудовлетворенности партнеров, психической напряженностью, неуравновешенностью в поступках, конфликтными ситуациями [4,13,38, 98,111,114].
Исследование проведенные психологами ЛГУ, позволили различить явления "совместимости" и "срабатываемости". Эффект совместимости чаще всего возникает в условиях личных отношений, а эффект срабатываемости является результатом деловых отношений и связан с деятельностью (учебной, спортивной, трудовой) [97,100,102].
13
Выделяют три компонента взаимодействия человека с человеком, позволяющие различить "совместимость" и "срабатываемость" [97]:
1) продуктивность деятельности и характер поведения;
2) эмоционально-энергетические затраты, проявляющиеся в физиологических показателях состояния и удовлетворения работой, собой, партнером;
3) особенности взаимопонимания людьми друг друга - точность понимания, отождествляемость одной личности с другой, то есть ощущения неразрывности одного с другим.
Срабатываемрстью называют единство взаимодействий членов группы в условиях конкретной совместной деятельности. Признаками сра-батываемости группы является оптимальный ритм работы, достаточно высокая продуктивность, точность и согласованность взаимодействий по пространственно-временным параметрам, надежность совместной работы в трудных условиях и т.д.. В срабатываемости проявляется "выгодность и успешность", главным же компонентом совместимости является субъективная удовлетворенность [49,81,110,147].
Поскольку группы различаются не только количеством членов, но и количеством совершаемых актов и их разнообразием, то по мнению Т.Котарбиньского, "эти действия должны быть согласованы, в том числе соответственно размещены во времени и пространстве, а следовательно, также синхронизированы в отношении своевременности и последовательности выполнения" [72, С. 97].
Н.Н.Обозов отмечает, что формирование срабатываемости - это процесс взаимного приспособления людей друг к другу в очень большом диапазоне психологических свойств и качеств: от элементарных сенсомотор-ных процессов до свойств личности. В этом процессе важны те психологические качества,' которые соответствуют требованиям совместной дея-тельности и проявляются в процессе решения групповых задач, помогают
14
регулировать усилия, обеспечивают теплые характеристики рабочего поведения [96,101].
Рассматривая вопрос о признаках срабатываемости группы психологи, выделяют критерий продуктивности (выражается в количестве произведенной продукции, или в числе выполняемых операций, или по объему усвоенной информации и т.д.). [47,92,110,134].
Между совместимостью и срабатываемостью могут быть различные соотношения. Оптимальным сочетание считается тогда, когда совместимость и срабатываемость - максимальны [97,147].
Исследование срабатываемости и совместимости имеет целью разработку критериев отбора и комплектования учебных групп, спортивных команд, экипажей, производственных бригад и т.д.. Для выработки оптимальных приемов отбора и комплектации групп необходима система про-гноза срабатываемости и совместимости партнеров совместной деятельности. Знания в этой области помогут в спортивно-педагогической практике активно формировать межличностные отношения, регулировать социально-психологический климат в коллективе.
1.2. Проблема совместимости и срабатываемости участников совместной деятельности
Особое значение в ходе социально-психологического изучения феноменов совместимости и срабатываемости уделяется взаимоотношениям. Так, при решении проблемы повышения работоспособности летного состава гражданской авиации было замечено, что не все авиационные происшествия связаны с несовершенством техники. Ряд из них обусловлен индивидуально-психологическими особенностями пилотов. Одним из причинных ошибочных действий авиаспециалистов выделяют фактор взаимоотношений между членами летного состава [12,70].
15
Для планирования космических полетов и комплектации экипажей кораблей большое внимание уделяется не только биологическим факторам, но и социальным потребностям людей (и как отдельного субъекта, и как члена рабочей группы). Взаимоотношения членов экипажа, имеющие негативный характер, делают рабочую группу недостаточно.сплоченной, ее моральное состояние - неблагоприятным, деятельность группы <¦ ненадежной. Нарушения во взаимодействиях между членами группы могут привести к невыполнению отдельных операций или создать угрозу их срыва. Серьезные осложнения в групповом взаимодействии могут возникнуть еще задолго до критического момента и проявляться в виде постоянного или эпизодического отчуждения членов группы [12,79,117,148,156].
Изучение взаимоотношений является актуальным и для производственных коллективов. Влияние создавшихся отношений среди членов коллектива сказывается на психологическом климате, на эмоциональном состояний работающих, на самочувствии личности в коллективе [7,20,21,33,47,77,87,98,132,151].
Вопрос взаимоотношений стоит не на последнем месте и в сфере семейных отношений. Статистика показывает, что одной из наиболее частых причин семейных разводов является "некомплиментарный или неконгруэнтный характер отношений между партнерами" [25,38,51,54,86,98,140, 161].
Таким образом, характер взаимоотношений играет значительную роль в процессе срабатываемости и является актуальным для многих сфер человеческой деятельности. Характер взаимоотношений говорит о степени совместимости участников взаимодействия [12,79,98,140]. Однако, анализ состояния исследований по вопросу связи межличностной совместимости и срабатываемости убеждает в том, что результаты этих исследований носят довольно противоречивый характер.
16
Результаты экспериментов А.Запольски показывают тесную связь между уровнем совместимости членов диады и эффективностью вербального научения [182]. В другой работе, проведенной в клинических условиях, А.Запольски выявил влияние совместимости между врачом и больным на состояние последнего (были взяты больные с функциональными психическими расстройствами). Установлено, что в случае высокой совместимости эффект лечения был гораздо более значительным, чем у больных малосовместимыми с врачом [183].
Лабораторные опыты Р.Моса и Дж.Спейсмана показали, что более высоком уровню совместимости членов диады соответствует большая их продуктивность в решении лабораторных задач [182].
М.Зеленки, напротив, выявил отсутствие статистически надежной корреляции между совместимостью и эффективностью диады "пациент -психотерапевт" [192].
При анализе связи между композицией - индивидуально-психологическим составом группы и ее срабатываемостью наблюдается следующее. По данным некоторых авторов, гомогенные, т.е. примерно однородные по индивидуально-психологическим особенностям, группы образуют более стабильные объединения, которым свойственна более высокая удовлетворенность от принадлежности к группе. Было показано, что группы, состоящие из одинаковых по степени авторитарности индивидов, обладают более благоприятной психологической атмосферой, чем группы, разнообразные в этом отношении. Оказалось далее, что в гетерогенных, т.е. разнородных, группах зачастую возникают трудности в сфере межличностных отношений,, приводящие к конфликтам, образованию замкнутых внутри себя, враждующих между собой корпоративных группировок [173,176,184].
В условиях дефицита времени, отводимого на решение задачи, стоящей перед группой, по наблюдениям В.Т.Смельсера, гомогенные пси-
17
хологические общности работают лучше, чем гетерогенные, при чем эта зависимость усиливается при увеличении степени трудности групповой задачи [187].
Л.Хофман, напротив, показал, что гетерогенные группы работают лучше, чем гомогенные, в особенности при решении задач творческого типа [177].
Оказалось так же, что сравнительная срабатываемость гомогенных и гетерогенных групп существенно зависит от содержания тех характеристик, которые служат референтом однородности. Р.Кеттелл, Д.Саундерс и Г.Стайс получили результаты свидетельствующие о том, что разнородность по эмоциональным качествам, склонности к риску, характерологическим особенностям положительно влияет на работоспособность группы, а разнородность по чертам межличностного поведения, взаимной подозрительности и враждебности - отрицательно [172].
Имеются данные об отсутствии определенной зависимости между однородностью или неоднородностью группы и ее срабатываемостью. Дж.Терборг и др., например, показали, что гетерогенность по социальным установкам, задачам, стоящим перед группой, существенно не влияет на групповую срабатываемость [191].
Сравнивая срабатываемость группы и межличностные отношения, Н.В.Голубева и Е.С.Кузьмин пришли к выводу, что близкие эмоционально-межличностные контакты способствуют производительности труда, улучшению трудовой дисциплины и отношения к работе [33].
Н.В.Валентинова обнаружила, что бригады рабочих, имеющие более высокие производительные показатели, обладают вместе с тем и более благоприятным эмоционально-психологическим климатом в сфере межличностных взаимоотношений [21].
Положительная взаимосвязь между эмоциональными взаимоотношениями членов группы и их срабатываемостью при совместной деятель- |
