ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования обусловлена потребностями
реформирования Российского общества, выхода России из системного кризиса, ее духовно-нравственного, экономического и политического обновления. Молодежь как социально-демографическая группа, является одним из определяющих субъектов данного процесса.
Коренная перестройка общественной системы неизбежно ставит вопрос об изменении отношения государства к молодежи. Последняя выступает приемницей не только сложившихся отношений, но и инноваций, с которыми выступают сегодня современные политические силы.
Ситуация жизненного самоопределения молодежи неоднозначна. С одной стороны, молодые люди составляют сегодня большинство в составе новых социальных слоев (предпринимателей, менеджеров). Произошло значительное омоложение властных структур, молодые деятели возглавляют общественные и политические организации и движения. С другой стороны, обозначенная тенденция, как показывают исследования, не является определяющей.
Молодежь в целом оказалась одной из самых социально незащищенных групп общества. Материальное положение молодежи значительно хуже, чем населения в целом. Молодые люди часто не могут обеспечить себе социальное продвижение в обществе.
Но наиболее глубокое противоречие заключается в заметном несоответствии новых социально-экономических требований и качеств личности молодого человека, традиционно формируемых российским об)ществом. Отсюда чувство распада связей между "настоящим - будущим -прошлым", "преемственности поколений", " утраты групповой идентичности" и неспособность дать ответ о смысле существования. Известный психолог А. Г. Асмолов не случайно обозначил данное психологическое состояние молодых
людей как "шок от настоящего". Налицо рассогласование процесса социально-психологической адаптации.
Глубокое социально-психологическое обоснование государственной молодежной политики, таким образом, становится сегодня неотъемлемой стороной реформирования российского общества, его прогресса.
Необходимость разрешения обозначенных противоречий, выработки соответствующих рекомендаций по социально-психологической адаптации молодежи к рыночной экономике и определило актуальность темы диссертационного исследования.
Цель исследования: выявить социально-психологические особенности адаптации молодежи к рыночным отношениям; определить роль массовых социальных установок в процессе психологической подготовки людей к новым условиям хозяйствования.
Реализация поставленной цели предполагает решение следующих задач:
- раскрыть социально-психологические характеристики адаптационного процесса молодежи к рыночной экономике (перехода дезадаптации в адаптацию);
- исследовать феноменологическую природу массовых социальных установок, их взаимосвязь с содержанием адаптационного процесса;
- выявить на основе изучения социального самочувствия типологию молодежи по социально - психологической адаптированности к рыночным отношениям;
разработать модель мониторинга "Социальное самочувствие молодежи" как информационную основу психологической поддержки.
5
Объектом исследования является процесс социально - психологической адаптации молодежи к рыночной экономике. Основная группа исследуемых -выпускники учебных заведений.
Предметом исследования являются массовые социальные установки, их воздействие на поведение молодежи в новых социально-экономических условиях.
Научная новизна исследования.
1. Диссертанткой предпринята попытка преодолеть подход к социально-психологической адаптации как, в основном, к процессу "приспособления" личности к требованиям среды (гомеостатическая концепция);
- опираясь на методологические положения, заложенные И. М. Сеченовым, Л. С. Выготским, а также на идеи "неадаптивной активности" Петровского В. А., автор разработал концепцию социально-психологичекой адаптации, результатом которой выступает неадаптивность - "жизненное авторство" личности в новых социально-экономических условиях ( жизнеспособность).
- в данном контексте социально-психологическая адаптация и ее результат - "неадаптивность" выступают как один из центральных механизмов развития личности в деятельности.
2. Проработана последовательность (пошаговость) перехода личности из состояния дезадаптации в состояние адаптированности (действия по социальному алгоритму - временная ситуативная адаптированность; определенный внутренний потенциал - устойчивая ситуативная адаптированность; общая адаптированность - надситуативная активность, поиск новых решений, "жизненное авторство").
3. Исследованы особенности социально-психологической адаптации молодежи к рыночной экономике. На основе изучения социального самочувствия выделены три группы молодежи ("оптимисты", "реалисты" и
"пессимисты"), выявлены их социальные установки, в значительной степени определяющие их поведение в "пространстве реформ".
4. Предложена концептуальная модель мониторинга "Социальное самочувствие молодежи". Мониторинг (полученная с его помощью информация) выступает как основание для выработки мероприятий по социальной поддержке молодежи, оптимизации молодежной политики.
Положения, выносимые на защиту:
1. Социально - психологическая адаптация молодежи является необходимым процессом социально - экономического развития общества, особенно в переломные эпохи реформ.
2. Процесс социально-психологической адаптации следует рассматривать как переход из состояния дезадаптации в состояние адаптированности. Главная характеристика адаптированности - не простое "приспособление" личности к требованиям социальной среды, а "надситуативная активность", то есть поиск новых решений, "жизненное авторство".
3. При проведении социально - экономических реформ необходимо учитывать особенности социально - психологической адаптации молодежи как одной из наиболее динамичных социально - возрастных групп.
4. Знание содержания и направленности массовых социальных установок позволяет достоверно ориентироваться в сдвигах умонастроений молодежи, осуществлять психокоррекцию, регулировать адаптационный процесс.
Практическая значимость исследования.
Теоретические положения, выводы, разработанная модель мониторинга и практические рекомендации, содержащиеся в диссертации, могут быть использованы в деятельности органов социального управления, социальной защиты, служб профориентаций для молодежи, научно-исследовательских
центрах, а также специалистами различных ведомств, преподавателями социальной психологии и социологии ВУЗов.
Основные идеи диссертационной работы могут рассматриваться в качестве методологического задела для дальнейшей разработки проблем социально - психологической адаптации, проведения конкретных социально -психологических и социологических исследований по проблемам адаптации.
Апробация работы. Основные положения и выводы, содержащиеся в диссертации, были представлены на национальной конференции "Молодежь, общество, государство: реалии и перспективы" (апрель, 1996г.) и на круглом столе "Научное и информационное обеспечение государственной молодежной политики", где обсуждался проект и структура ежегодного доклада в Комитет по делам молодежи правительству; на научно-практической конференции "Преемственность поколений: диалог культур" (сентябрь 1996г., Санкт-Петербургский университет); на заседании круглого стола "Сознательное и бессознательное в социально-политических процессах современного Российского общества" ( май 1996г., Институт Молодежи), методологических семинарах. Диссертация и отзыв рассмотрены и утверждены на заседании отдела развития образования Всероссийского научно-практического центра психологической поддержки и профориентации населения. Отдельные положения диссертационного исследования нашли отражение в соответствующих научных публикациях. Создан социально-педагогический тренинг для старшеклассников, направленный на оптимизацию процесса адаптации подростков и апробирован в школе №168 при СППК "Лужники" (Форпост культуры им. С. Т. Шацкого).
Раздел 1. Адаптация как социально - психологический феномен. 1.1 К определению социально - психологической адаптации.
Возникновение термина „адаптация" относится ко второй половине XVIII века. Введение его в научный оборот связывают с именем немецкого физика X. Ауберта, который пользовался этим термином для характеристики явлений приспособления чувствительности органов зрения или слуха, выражавшиеся в повышении или понижении порога чувствительности в ответ на действие раздражителя.1
Сама же проблема приспособления, связанная с возникновением и развитием биологии, была поставлена еще раньше. Еще в XVII веке французский натуралист Ж. Бюффон высказал мысль, что основой выживания является приспособление организма к изменениям окружающей среды.2
В начале XIX века благодаря работам Ж. Б. Ламарка, Ж. Сент - Илера, Г. Спенсера, Ч. Дарвина проблема адаптации вышла за рамки эволюционной теории и общей биологии, стала проникать в психологию, медицину, социологию, экологию и др. науки. Такой подход отражает утвердившейся взгляд на человеческую жизнедеятельность, которая реализуется системой биологических, психических и социальных факторов, при ведущей роли последних.
В последние годы интерес к проблематике социальной адаптации возрос, однако существуют значительные расхождения в методологических и методических подходах к определению ее содержания и сущности. Для осуществления комплексного подхода необходимо рассмотреть каждый из составляющих аспектов системы человека: биологический, психологический, социальный.
Мштославова НА. Адаптация как социально-психологичнеское явление. // Социальная психология и философия. -Л/ 1973.-L 19с. - см. Бюффон Ж. Всеобщая и частная естественная история. -Спб.:Имп. Академия наук. 1789.
9
Прежде всего, на наш взгляд, целесообразно вычленить социальную обусловленность феномена биологической адаптации человека. В работах по эволюционной биологии1 доказано, что эволюция есть процесс выработки приспособительных реакций, хотя она порождает также бесполезные и даже вредные признаки. В биологии различают предадаптацию, непосредственную адаптацию или инадаптацию, постадаптацию и адаптациогенез. Последний есть процесс накопления адаптивных признаков и механизмов, обеспечиваемый наследованием, борьбой за существование и естественным отбором. Адаптациогенез можно считать процессом формирования адаптивных способностей вида и их предпосылок у индивидов, хотя у отдельных особей адаптивность формируется в онтогенезе. Биологическая адаптация индивида отражает как общую со всеми живыми организмами его биологическую организацию, так и особенное в человеке, имеющем социальную сущность. Ч. Дарвин подчеркивал, что адаптация как и любые другие свойства живого формируется исторически, а потому является относительной во времени и пространстве.2
Развивая эту мысль И. М. Сеченов считал, что „...всегда и везде жизнь слагается из кооперации двух факторов определенной, но изменяющейся организации и воздействия из вне".3
Большое значение в исследовании поведенческих механизмов адаптации имело понимание А. А. Ухтомским организма как единого целого и его активности во взаимодействии со средой в процессе адаптации, что в конечном счете привело к раскрытию физиологических механизмов адаптации организма к внешней среде.1
Нельзя не отметить и вклад И. П. Павлова в теорию адаптации, в частности им был разработан принцип исторической (эволюционной)
' см Дарвин Ч. Происхождение видов. - М. :Гос.изд.. 1952г. - 483с.
" см.Дарвин Ч. Происхождение видов. - М.:Гос.изд.. 1952г. - 483с. Сеченов И.М. Избранные философские
сочинения. -М.:1947. -с.412.. см: Павлов И.П. Теория отражения. -М.: Гос. Издат. - 1949
1 Сеченов И.М. Избранные философские сочинения. -М.:1947. -с.412
10
детерминированности отношения организма к среде. Живой организм как система, полагал он, существует среди окружающей природы благодаря непрерывному уравновешиванию этой системы с внешней средой, т.е. благодаря определенным реакциям живой системы на внешние раздражения. У высших животных эти реакции осуществляются через нервную систему в виде рефлексов.1 На этой основе возникло стройное учение приспособления животных и человека и теория второй сигнальной системы как одного из механизмов социальной адаптации человека.
В процессе дальнейшего развития эти идеи нашли свое применение в исследованиях современной биологии, медицины, социологии, психологии, экологии и др. науках.
Как и всякая биологическая система, состоящая из органов и систем, подчиненных общим законам биологической жизни, человек постоянно взаимодействует с внешней средой. Живая система, в отличии от не живых систем, даже в своей простейшей форме обладает способностью к активности, которая проявляется в изменении структуры и физиологических особенностях системы, ее восприимчивости к одним (полезным для системы) и невосприимчивости к другим (вредным для системы, угрожающим ей) факторам среды. Благодаря особенностям избирательного отражения система может осуществлять приспособительную деятельность, направленную на сохранение целостности системы в условиях постоянно изменяющейся среды, на установление равновесия со средой. Так на основе принципа гомеостаза стало возможным объяснение саморегуляции жизнедеятельности организма. Под этот принцип можно подвести все многообразие приспособительной деятельности. Гомеостаз охватывает фундаментальный уровень взаимодействия живого организма со средой, что посредством естественного отбора закрепилось в качестве механизма сохранения основ жизнедеятельности человека (давление крови, содержание сахара и минеральных солей в крови,
' см. Дарвин Ч. Происхождение видов -М.:Гос.и?д.,1952г.-483с
LI
пульс, температура тела и т. д.). При этом организму приходится ориентироваться на такие параметры среды, от которых зависит нормальное протекание обмена веществ. В таком понимании эта часть биологической приспособительной деятельности присуща и человеку. Дело в том, что человек унаследовал от животных целый комплекс биологических процессов, возникших в ходе эволюции, некоторые особенности организма, безусловные рефлексы, рождение, размножение, смерть.
Вместе с тем эта общая для всех живых организмов адаптация, передаваемая по наследству, составляет наиболее консервативную часть в процессе эволюции живого, в своей сущности она способствует стабилизации, сохранению качественной определенности вида. Но живые организмы могут приспосабливаться к среде также и в результате научения, выработки условных рефлексов.
Аккумуляция накопленной информации в организме об индивидуальном опыте расширяет приспособительные возможности организма, повышает степень его реактивности. '
При относительно неизменных условиях среды организму достаточно приобретенной информации для адекватного ответа на привычные воздействия среды.
Анализ феномена биологической адаптации человека свидетельствует, что большая часть ее обусловлена структурами, присущими только человеку. Эти структуры проявляются в биологическом строении руки, горла, рта, и других органов, в функциях второй сигнальной системы. Будучи биологическими эти структуры являются специфически человеческими, поскольку они предопределены социальными условиями.
Итак, человеку присуща биологическая форма приспособительной деятельности по отношению к внешней среде. Но было бы не правильно, говоря об адаптации, не рассмотреть адаптацию психологическую и социальную.
1 см.Дарвин Ч. Происхождение видов. -М.:Гос.изд..1952г.-483с.
12
Необходимо отметить, что человек, сохраняя свою биологическую природу, является существом общественным, освобождаясь тем самым (насколько это возможно) из под власти эволюционных механизмов, приобретая свою „надбиологическую" социальную сущность. Социальная адаптация - это вид взаимодействия индивида или социальных групп с социальной средой, в ходе которого согласовываются требования к определенным его участникам. С нашей точки зрения, социальная адаптация - это процесс приспособления субъекта к требованиям общества, установление соответствия социальным требованиям ценой запретов со стороны группы на определенное поведение.
Психологические школы как за рубежом, так и у нас рассматривают психологическую и социальную адаптацию в целостном единстве, говоря тем самым о нераздельности психического и социального, происходящего в процессе адаптации. В силу этого, на наш взгляд, адаптация личности в социальных ситуациях является сугубо социально -психологическим процессом.
Психологическая адаптация представляет собой процесс, возникающий в ответ на значительную новизну окружающей среды, включающей мотивацию адаптивного поведения человека, формирование целей и программы поведения. Психологическая адаптация тесно связана с социальной адаптацией. Будучи социально обусловленной общественным характером вызывающих ее изменений окружающей среды и человеческого сознания, психики, психологическая адаптация, в свою очередь через формирование целей и программы жизнедеятельности, воздействует на эффективность адаптивной деятельности, а также придает динамике этой деятельности индивидуально -эмоциональную окраску. Без психологической адаптации социальная адаптация была бы просто невозможной.
Тот смысл, котором термин „адаптация" используется в современной психологии, восходит к общеупотребительному латинскому значению этого
1 см: Павлов И.П. Теория отражения. -М.: Гос. Издат. - 1949.
13
слова (приспособляю). Однако в психологии предложены различные определения адаптации, которые требуют специального рассмотрения. Следует также выработать определение социально - психологической адаптации, которое стало бы основой для рассмотрения различных аспектов процесса адаптации и его результата — адаптированности личности к различным социальным ситуациям или устойчивым структурам.
В настоящее время в зарубежной психологии наибольшее распространение получили определения адаптации, разработанные в рамках необихевиористской, интеракционистской и неофрейдистской ориентации.
Необихевиористами (ДЖ. Уотсон, Н. Миллер, Д. Хоманс, Торндайк, Р Хенки), (128, р.25) адаптация (adjustment) определяются двояко: а) как состояние, в котором потребности индивидуума, с одной стороны, и требования среды, с другой полностью удовлетворены. Это состояние гармонии между индивидом и природной или социальной средой; б) процесс, посредством которого это гармоничное состояние достигается.
Адаптация как процесс, согласно Р. Хенки, автору рассматриваемого определения, принимает форму изменения среды и изменений в организме путем применения действий (реакций, ответов), соответствующих данной ситуации. Эти изменения являются биологическими.
Социальную адаптацию необихевиористы понимают как процесс (или состояние, достигающееся как результат этого процесса) физических, социально - экономических или организационных изменений в специфически -групповом поведении, социальных отношениях или в культуре. Термин „социальная адаптация" используется необихевиористами также для обозначения процесса, посредством которого индивид или группа достигают состояния социального равновесия в смысле отсутствия переживания конфликта со средой. С нашей точки зрения, такое понимание "социальной адаптации" является прямо относящимся к проблеме социально - психологической адаптации.
14
Согласно интеракционистской концепции адаптации, которую развивает, в частности, Л. Филипс1, все разновидности адаптации обусловлены как интрапсихическими, так и средовыми факторами. Эффективная адаптация субъекта рассматривается как такое его состояние, которое удовлетворяет минимальным требованиям и ожиданиям общества.
Следует также отметить следующую особенность интеракционистского понимания адаптации: представители этого направления социальной психологии приводят различие между адаптацией (adaptation) и приспособлением (adjustment). Т. Шибутани (Tamotsu Shibutani "Social and Personality", 1969.) пишет: „ ... каждая личность характеризуется комбинацией приемов, позволяющих справляться с затруднениями, и эти приемы могут рассматриваться как формы адаптации. В отличие от понятия "приспособление", которое относится к более стабильным решениям — хорошо организованным способам справляться с типическими проблемами, понятие "адаптации" относится к приемам, которые кристаллизуются путем последовательного ряда приспособлений". Такой подход на наш взгляд, выгодно отличается от бихевиористского, использующего различением между адаптацией и приспособлением, для всех случаев термин "приспособление" (adjustment), что является выражением их биологизаторского подхода к психической активности человека. Он ясно указывает на то, что следует провести различие между ситуативной адаптацией и общей адаптацией к типичным проблемным ситуациям. Здесь рассматривается также идея, заслуживающая внимания, согласно которой общая адаптация (и адаптированность) является результатом последовательного ряда ситуативных адаптации к повторяющимся ситуациям, имеющим общие определяющие черты.
Fpilips L. Human adaptation and his failures. Academic Press. New York and London. 1968.
15
Психоаналитическая концепция адаптации специально разработана немецким психоаналитиком Г. Гартманном1, хотя вопросы адаптации широко обсуждаются во многих работах 3. Фрейда, а механизмы и процессы защитной адаптации рассмотрены в ставших классикой для психоаналитиков работах Анны Фрейд.
Г. Гартман считает, что психоанализ не может самостоятельно разрешить проблему адаптации, так как последняя является также предметом изучения биологии и социологии. Как психоаналитик он признает большое значение конфликтов в развитии личности. Но он отмечает, что не всякая адаптация к среде, не всякий процесс научения и созревания являются конфликтными. Г. Гартман, считает возможным ввести термин „свободная от конфликта сфера Я" (conflict- free ego sphere) для обозначения той совокупности функций, которая в каждую данную минуту оказывает воздействие на сферу конфликтов.
Адаптация, согласно Г. Гартману, включает как процессы, связанные с конфликтными ситуациями, так и те процессы, которые входят в свободную от конфликтов сферу Я.
Г. Гартман и другие психоаналитики проводят различие между адаптацией как процессом и адаптированностью как результатом этого процесса. Хорошо адаптированным психоаналитики считают человека, у которого продуктивность, способность наслаждаться жизнью и психическое равновесие не нарушены. В процессе адаптации активно изменяются как личность, так и среда, в результате чего между ними устанавливаются отношения адаптированности.. Г. Гартман считает, что человек обладает преформированными средствами адаптации, которые развиваются, созревают и затем используются в процессах адаптации.
Современные психоаналитики широко используют введенные еще 3. Фрейдом1 понятия „аллопластических" и „аутопластических" изменений и соответственно, различают две разновидности адаптации: а) аллопластическая
Hartman H. Ego Psychology and the Problem of Adaptation. New York. 1958.
16
адаптация осуществляется теми изменениями во внешнем мире, которые человек совершает для приведения его в соответствие со своими потребностями; б) аутопластическая адаптация обеспечивается изменениями личности (ее структуры, умений, навыков и т.п.), с помощью которых она приспосабливается к среде. К этим двум собственно психическим разновидностям адаптации "Зд добавляет еще один: поиск индивидуумом такой среды, которая благоприятна для функционирования организма.
Бихевиористское, интеракционистское и особенно психоаналитическое интерпретации психической адаптации в настоящее время являются наиболее разработанными и распространенными. Однако по нашему мнению, приведенные определения только частично отражают существенные особенности социально - психической адаптации личности.
В отечественной психологической науке социальная адаптация — это итог процесса изменений социальных, социально - психологических, морально -психологических, экономических, демографических отношений между людьми, приспособление к социальной среде. В качестве специфических особенностей социальной адаптации отмечаются: активное участие сознания, влияние трудовой деятельности человека на среду, активное изменение человеком результатов своей социальной адаптации в соответствии с социальными условиями бытия. И. Д. Калайков рассматривает социальную адаптацию как „...форму социального движения", включающую в числе ее компонентов производительные силы, сознание, познание, формирование потребностей воспроизводства жизни и продолжение рода. Роль социальной адаптации, по его мнению, сводится к тому, что она „...с одной стороны формирует собственную природу человека, а с другой создает социальную среду, все то, что объединяется в понятие социальная действительность".1
В отечественной психологии выработка определения социально -психологической адаптации личности опирается на идеи онтогенетической
1 Freud A. Das ich und die Abwehnnechanisnien L..1946/
17
социализации, воспитания и развития. Онтогенетическую социализацию1 можно определить как такой процесс взаимодействия индивида и социальной среды, в ходе которого, оказываясь в различных проблемных ситуациях, возникающих в сфере межличностных отношений, индивид приобретает механизмы и нормы социального поведения, установки, черты характера и их комплексы и другие особенности и подструктуры, которые в целом имеют адаптивное значение.
Процесс социализации не есть механистическое принятие индивидуумом готовой социальной „формы", а есть процесс творческого взаимодействия личности и социальной среды, в которой происходит интериоризация групповых норм, ценностей и типичных форм поведения.
Индивид выступая как „объект" социализации, является в тоже время „субъектом" общественной активности поэтому социализация протекает тем успешнее, чем активнее участие индивида в активной деятельности. С этих позицией под социализацией мы понимаем процесс становления личности как общественного существа. В ходе этого процесса складываются многообразные связи личности с обществом, усваиваются ориентации, ценности, нормы, происходит развитие личностных свойств, формируется активность и целостность личности, приобретается социальный опыт. Сравнивая данное определение социализации и понятие социальной адаптации (т.е. адаптации человека (как социально - психологическая саморегуляция)) нельзя не отметить, что они тесно связаны и имеют целый ряд как общих, сходных черт, так и различий. Сходство процессов обусловлено наличием индивида как объекта и субъекта обоих процессов: оба процесса совершаются под воздействием всех сфер жизни, материального производства, духовной культуры, социального управления, педагогической деятельности, образования и т. д.: важными элементами этих процессов является приобретение информации об окружающей среде и установление социальных связей в ней.
1 Калайков И. Д. Цивилизация и адаптация. -М: 1984.-с.57. |
